科学社会主义理论与实践复习题

《科学社会主义理论与实践复习题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、简答题一．空想社会主义与科学社会主义的联系与区别是什么？答：联系——空想社会主义为科学社会主义提供了思想资料。1）空想中的历史观所包含的唯物主义成分与辩证法思想为科学社会主义提供了思想资料。2）空想社会主义对资本主义的揭露与批判给科学社会主义启发。3）空想社会主义对未来社会制度提出的积极主张为科学社会主义提供了重要参考。区别——1）它们对社会主义产生的必然性认识不同:空想社会主义简单的将之视为绝对真理，而科学社会主义则把社会主义看作社会历史发展的必然产物。2）对无产阶级的认识不同:空想社会主义还没从众多阶级中把无产阶级区分开来，简单认为他们是一群

2、受苦受难的人，而科学社会主义认为无产阶级是实现社会主义的依靠力量，是资本主义的掘墓人，是社会主义的建设者。3）实现社会主义道路认识不同:空想社会主义和科学社会主义皆认为未来应进入新阶段，但空想社会主义认为通过宣传教育及典型示范等社会改良方式实现，而科学社会主义则认为要通过武装斗争，暴力革命的方式进行推翻资本主义政权。4）对未来社会的基本原则的认识不同。空想社会主义是单纯思维的结果，科学社会主义立足于现实，把未来世界推断出来，不主观臆断。二．如何评价“战时共产主义”与“新经济政策”？（1）战时共产主义的内容：农村实行余粮征集制，在工业中加速实现普遍

3、的国有化，在商业方面实行贸易垄断，在分配方面实行平均主义的分配制度。评价：积极作用：保证了国内战争的胜利消极作用：违背了经济发展客观规律（3）新经济政策内容：以余粮税代替余粮征集制--提高了农民生产积极性，巩固了工农联盟。确定自由贸易的原则--冲破了货币限制，即无地区限制和货币正常化。工业方面由全部国有化转为多种国家资本主义形式，即国家控制下的资本主义。改平均食物分配制度为劳动报酬级差制。评价：在经济的基础上千方百计发展和巩固工人阶级领导的工农联盟。利用商品货币关系发展国民经济。实行对劳动者物质利益原则。在国家限制和调节的情况下，暂时允许资本主义

4、成分的存在。实现小农生产的合作化。三．当代资本主义有什么新现象、新特点？如何看待？发生了新的技术革命，垄断有了新发展，劳动者的劳动条件和生活水平有了明显的改善和提高，对不发达国家的掠夺采取新的形式（建立有利于他们的政治经济手段，不公平不公正的手段），资本主义发达国家采取各种措施来协调互相之间的关系。这些新现象产生的原因分析：1、社会生产力发展和以无产阶级为主体的人民群众长期斗争的结果。2、资产阶级为维护自身利益需要及资本主义垄断集团之间激烈竞争的产物，他们在不违背其根本利益的前提下改变。3、与世界社会主义在一定时期里的力量挣扎和影响加强有密切关系

5、。资本主义矛盾的新特点：1、资本主义的基本矛盾更加深化。其基本矛盾是生产社会化和生产资料私有化之间的矛盾，而生产社会化的提高，使得生产资料私有化程度更加严重，从而其矛盾加深。2、资产阶级和工人阶级之间剥削和被剥削的关系没有根本改变。3、资本主义发达国家加强对发展中国家的渗透和掠夺。资本主义发达国家压低原料价格，提高高端产品的价格，拉大价格剪刀差，此外还有经济上的控制。4、资本主义发达国家之间的矛盾也有新的演进。四．科学社会主义的两大理论基石是什么？（科学社会主义有哪些基本原理？）唯物主义历史观和剩余价值‘两大理论基石’A．唯物史观创立的特殊重要的

6、意义（第一块基石）1、唯物史观揭示了社会发展的客观规律2、唯物史观正确地说明了阶级和阶级斗争的历史作用3、唯物史观肯定了人民群众的社会历史地位B．剩余价值学说的创立具有更为直接的意义（第二块基石）1、剩余价值学说揭示了资本主义剥削的秘密，论证了资本主义将被社会主义代替的必然性2、剩余价值学说明确了无产阶级在资本主义制度下的地位以及无产阶级解放的途径。五．列宁晚年对社会主义建设道路的探索及其意义。1.使社会主义由理论变为现实2．列宁晚年对社会主义的战略构想：①经济落后的国家也能建成社会主义②要采取渐进、过渡的方式建设社会主义经济③大力发展工业，为社

7、会主义奠定雄厚的物质基础④通过合作制引导农民走社会主义道路⑤加强政权建设，反对官僚主义苏联在列宁领导下进行社会主义建设总共约6年时间。前3年，他缺少清醒的认识，急于通过军事共产主义政策直接过渡到社会主义；后3年，他在总结实践经验教训的基础上，对落后国家的国情有了较清晰地认识，初步探索了通过新经济政策迂回，间接过渡到社会主义的新路子。新经济政策的主要精神是认为落后国家要经历更长的从资本主义到社会主义的过渡时期，期间要大力发展商品市场经济，逐步消除自然经济，半自然经济，允许资本主义有一定程度发展，逐步扩大社会主义阵地，最后战胜资本主义，达到社会主义，

8、实现社会主义国家工业化，电气化和政治民主化，工农化，用社会主义现代化来弥补落后国家未曾实现资本主义现代化的课程。六．如何评价斯大林模式。