[模拟电子技术基础].胡宴如.完整版

《[模拟电子技术基础].胡宴如.完整版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教育科学“十五”国家规划课题研究成果模拟电子技术基础胡宴如!耿苏燕!主编高等教育出版社内容提要本书是教育科学“十五”国家级规划课题研究成果，为满足高等学校应用型人才培养需要而编写。全书由半导体二极管及其电路分析、半导体三极管及其电路分析、放大电路基础、负反馈放大电路、放大电路的频率响应、模拟集成放大器的线性应用、集成模拟乘法器及其应用、信号发生电路、直流稳压电源等九章和若干附录组成。本书重点突出，强调应用，加强基本概念、基本理论的分析，加强集成电路应用技术的讨论，注意将理论讲授、课堂讨论、自学、作业等教学环节有机结合，以充分调动学生学习的积极性和主动性。书中每节后都有讨论题，每章后有小

2、结和习题。本书可作为高等学校电气信息和电子信息类各专业“模拟电子技术基础”、“线性电子线路”等课程的教材和教学参考书，也可作为有关工程技术人员的参考书。!图书在版编目（!"#）数据!模拟电子技术基础"胡宴如，耿苏燕主编#—北京：高等教育出版社，$%%&#’!()*+’,%&,%-&.&/,/!!#模###"##胡###$耿###%#模拟电路,电子技术,高等学校,教材!�+’-%!中国版本图书馆1(2数据核字（$%%&）第%&&/&3号策划编辑!韩!颖!责任编辑!李葛平!封面设计!于文燕!责任绘图!朱!静版式设计!胡志萍!责任校对!朱惠芳!责任印制出版发行!高等教育出版社购书热线!%

3、-%,4&%.&.55社!!址!北京市西城区德外大街&号免费咨询!5%%,5-%,%./5邮政编码!-%%%--网!!址!6778：%999#6:8#:;<#=>总!!机!%-%,5$%$55//!!!!!6778：%999#6:8#=?@#=>经!!销!新华书店北京发行所印!!刷!开!!本!’5’A/4%!-B-4版!!次!!!年!月第-版印!!张!$3C’.印!!次!!!年!月第!次印刷字!!数!&&%%%%定!!价!$4C/%元本书如有缺页、倒页、脱页等质量问题，请到所购图书销售部门联系调换。版权所有!侵权必究总!!序为了更好地适应当前我国高等教育跨越式发展需要，满足我国高校从精

4、英教育向大众化教育的重大转移阶段中社会对高校应用型人才培养的各类要求，探索和建立我国高等学校应用型人才培养体系，全国高等学校教学研究中心（以下简称“教研中心”）在承担全国教育科学“十五”国家规划课题———“"#世纪中国高等教育人才培养体系的创新与实践”研究工作的基础上，组织全国#$$余所以培养应用型人才为主的高等院校，进行其子项目课题———“"#世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”的研究与探索，在高等院校应用型人才培养的教学内容、课程体系研究等方面取得了标志性成果，并在高等教育出版社的支持和配合下，推出了一批适应应用型人才培养需要的立体化教材，冠以“教育科学‘十五’国家规划

5、课题研究成果”。"$$"年##月，教研中心在南京工程学院组织召开了“"#世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”课题立项研讨会。会议确定由教研中心组织国家级课题立项，为参加立项研究的高等院校搭建高起点的研究平台，整体设计立项研究计划，明确目标。课题立项采用整体规划、分步实施、滚动立项的方式，分期分批启动立项研究计划。为了确保课题立项目标的实现，组建了“"#世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”课题领导小组（亦为高校应用型人才立体化教材建设领导小组）。会后，教研中心组织了首批课题立项申报，有%&所高校申报了近’($项课题。"$$&年#月，在黑龙江工程学院进行了项目评审，

6、经过课题领导小组严格的把关，确定了首批)项子课题的牵头学校、主持学校和参加学校。"$$&年&月至’月，各子课题相继召开了工作会议，交流了各校教学改革的情况和面临的具体问题，确定了项目分工，并全面开始研究工作。计划先集中力量，用两年时间形成一批有关人才培养模式、培养目标、教学内容和课程体系等理论研究成果报告和在研究报告基础上同步组织建设的反映应用型人才培养特色的立体化系列教材。与过去立项研究不同的是，“"#世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践”课题研究在审视、选择、消化与吸收多年来已有应用型人才培养探索与实践成果基础上，紧密结合经济全球化时代高校应用型人才培养工作的实际需要，努

7、力实践，大胆创新，采取边研究、边探索、边实践的方式，推进高校应用型本科人才培养工作，突出重点目标，并不断取得标志性的阶段成果。教材建设作为保证和提高教学质量的重要支柱和基础，作为体现教学内容!总%%序和教学方法的知识载体，在当前培养应用型人才中的作用是显而易见的。探索、建设适应新世纪我国高校应用型人才培养体系需要的教材体系已成为当前我国高校教学改革和教材建设工作面临的十分重要的任务。因此，在课题研究过程中，各课题组充分吸收已有的优秀教学改革成果