素养省课题-小学生数学素养的构建与研究立项申报书

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1、附件1课题编号河南省基础教育教学研究项目立　项　申报书课题名称小学生数学素养的构建与研究学科分类小学数学主持人姓名赵继平所在单位新蔡县实验小学填表日期2015年6月河南省教育厅制10填表说明一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。五、材料报送通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号　　　　　河南省基础教研室课题办（415室）邮政

2、编码：450016联系人：杨伟东　申宣成联系电话：0371-62005215　62005268电子邮箱：hnjysktb@sina.cn10一、数据表课题名称小学生数学素养的构建与研究主持人姓名赵继平性别女民族汉出生年月19740830行政职务专业职务中小学一级研究专长小学数学工作单位全称河南省新蔡县实验小学联系电话13598935168电子邮箱xxsxja@126.com邮政编码463500主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位熊卫民男1974.09中小学一级新蔡县实验小学朱素琴女1979.08中小学二级新蔡县实验小学丁继亮男1975、05小学高级教师新蔡县涧头乡张营

3、小学刘兴业男1968、11小学高级教师新蔡县河坞乡吴店小学吴卫丽女1972、07小学高级教师新蔡县电力希望小学最终成果形式论文研究报告计划起止时间2015年6月至2016年6月经费预算自筹资金，约7000元。资料费：1200元调查费：900元培训费：600元摄像机：2000元管理费：600元其它：900元合计：6200元10二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）一、问题的提出（理论意义和实践意义）原本具有强烈好奇心的小学生，所具有的凡事喜欢多问几个“为什么”、“怎么解决”

4、、“结果是什么”。但受传统教育的束缚，在日常教育教学中被一点一点地扼杀，致使学生学习方法枯燥单一、被动、陈旧繁杂。新课标明确指出，枯燥单一、被动无趣、陈旧复杂的学习方式，已经成为在课堂教学中推进素质教育的一大障碍。转变学习方式就是要转变这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。二、核心概念界定：1．一生受教的教育理论:从一生受教的教育理念来看，学生学习的过程是获取知识的过程，更是获取学习方法的过程。人需要终生学习，在信息爆炸的时代，我们更多地是

5、要掌握学习的方法，这就需要我们从小培养必备的数学素养。2、关于学生全面发展的观念。教育的根本目的在于促进学生的发展，是学生基本数学素养的培养，（1)学生主动发现问题，并善于抓住数学问题中的背景和本质的素养；(2)比较熟练地用准确、严格、简练的数学语言表达自己数学思想的素养；(3)具有良好的科学态度和创新精神，合理地提出数学猜想、数学概念的素养;(4)以"数学方式"的理性思维，从多角度探寻解决问题途径的素养;10(5)善于对现实生活中的现象和过程进行合理的简化、量化和估算，建立数学模型的素养。三、研究目标、内容和方法（一）、研究目标：促进每个学生全面而富有个性的发展，使每个

6、学生在数学上得到不同发展，使他们敢问、会问、善问，逐步改变他们的学习方式，培养他们的创新意识和创新能力；同时促进教师素质的提高。具体表现：（1）通过研究，建立以课堂教学为载体、以学生为主体、以教师为主导的教育教学新体系，逐步摸索出提高学生提问能力的一些实用的做法。（2）通过研究，实验教师的教育科研能力得到了提升，形成了典型课案、课例、课件、论文、反思等。 （二）、研究内容：主要研究如何以“学生活动”为途径，解决数学素养的构建问题，素养上主要研究小学数学教学内容的素养化、教学活动的素养化和教学评价的素养化，知识上分四个知识领域展开研究：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践

7、活动。（1）经历数学素养的养成过程，发展统计与形成空间观念的研究。（2）培养小学生数学素养的综合实践活动研究。（3）运用数学基本素养解决实际问题的数学策略研究。（4）小学生基本数学素养的教学评价研究。（三）、研究的方法1、重视数学过程，提高认知水平　2、优化知识结构，提高数学能力　　3、提炼数学思想，把握知识精髓10（四）、研究的创新点①从教材与生活实例中感悟数学思想和方法②利用教材素材构建“数学模型”数学模型具有一般化、典型化和精确化的特点，所以数学建模的过程体现了思维的分析与综合、比较与分类、抽象与概括、猜想与验证。这个思