浅议中学生英语教学中学生主体作用的开发与兴趣的培养 毕业论文

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1、浅议中学生英语教学中学生主体作用的开发与兴趣的培养毕业论文（设计）开题报告题目浅议中学生英语教学中学生主体作用的开发与兴趣的培养年级/系/专业/班级学号姓名指导教师填报日期1、选题目的和意义目的：随着世界发展和自身发展的需求，英语成为了中小学生的必修课，提高英语水平是每个英语教师和英语学习者的共同心愿，本文通过对中学英语教学的现状的研究，找出解决的方案——即提高中学生英语学习的兴趣，提高他们的英语水平，提高教师的教学水平。意义：本文就提高教师教学水平和学生的英语学习成绩出发，详细阐述了教师可以从哪些方面入手，以提高学生学习的兴趣和积极性，以提高学生的英语学习成

2、绩，对初为教师的教师具有指导意义。2、研究内容一、中学生英语教与学的现状二、激发学生学习英语的兴趣（一）营造和谐、宽松、愉快的教学氛围（二）精心设计教学环节三、开发中学生在英语学习中的主体作用（一）重视预习（二）用提问引导学生参与教学（三）因材施教（四）组织学生进行课堂讨论、评价或辩论（五）在语言形式的学习和练习中，发挥学生的主体作用四、创造一个和谐、高效的英语教学环境（一）明确教师在教学中的角色定位（二）注意情感交流（三）开发学生潜力，培养学生自主学习的能力（四）开展内容丰富、形式多样的课堂教学活动（五）注重教学的趣味性和多样性3、研究技术路线、研究方法和要

3、解决的关键问题研究技术路线：首先分析中学生英语教学中的现状，找出其弊端；然后就现状提出相应的解决办法，如提高学生学习的兴趣，开发他们在学习中的主体作用等；最后描述提出要创建和谐、高效的英语教学环境。研究方法：分析法、例证法、总结法，查阅相关资料，收集资料、素材和详细内容，在老师的指导下完成论文。要解决的关键问题：通过分析研究中学英语教学中教与学的现状，提出解决的方法，达到培养学生英语学习的良好效果，有助于提高教师的教学水平和学生的英语水平。1、毕业论文（设计）阶段进度及时间安排（1）第10周：确定论文题目。（2）第11周：完成论文开题报告。（3）第12周：完成

4、论文初稿。（4）第13—14周：完成论文修改。（5）第15周：论文定稿并上交。2、主要参考文献[1]教育部考试中心.教育心理学考试大纲.[M].北京师范大学出版社，2002年2月：第129-136，194-195页；[2]教育部考试中心.教育学考试大纲.[M].北京师范大学出版社，2002年2月：第115-119，144-148页；[3]王镇峰.笑着学英语.[M]内蒙古人民出版社，2002年10月：第48-54页；[4]王电建、赖红玲.小学英语教学法.[M].北京大学出版社，2002年10月：第21页；[5]于德全、张旭.高校外语教学与研究.[M].吉林人民出

5、版社，2005年7月：第347-349，371-373页。3、指导教师意见开题报告中的选题符合英语专业要求，研究目的、方向明确，有研究意义，研究内容和论文选题吻合，研究的技术路线、方法和要解决的关键问题可行，研究工作的步骤、速度及时间安排合理，整体结构较完善，同意开题并开始撰写论文。指导教师（签名）：2009年11月12日1、系意见本文选题恰当，研究方向明确，符合本专业学生论文要求，同意开始撰写论文。系（盖章）：2009年11月12日摘要本文从中学生外语教学的目标出发，从外语教学的实践入手，用具体生动的实例阐明了外语教学中开发学生主体作用的必要性和培养学生学习

6、兴趣的必要性。教师在教学中要充分研究教材和学生，不断探索和激发学生英语学习的兴趣和求知欲，注重学生的个体性，开发学生再英语学习中的主体作用。关键词：中学生，主体作用，兴趣目录一、中学生英语教与学的现状…………………………………………………1二、激发学生英语学习的兴趣…………………………………………………1（一）营造和谐、宽松、愉快的教学氛围……………………………………1（二）精心设计教学环节……………………………………………………2三、开发中学生英语学习中的主体作用………………………………………2(一)重视预习………………………………………………………………2

7、（二）用提问引导学生参与教学………………………………………………2（三）因材施教…………………………………………………………………2（四）组织学生进行课堂讨论、评论或辩论…………………………………3（五）在语言形式的学习和练习中，发挥学生的主体作用…………………3四、创造一个和谐、高效的英语教学环境……………………………………3（一）明确教师在教学中的角色定位…………………………………………3（二）注重情感交流……………………………………………………………4（三）开发学生潜力，培养学生自主学习的能力……………………………4（四）开展内容丰富、形式多样的课堂教学

8、活动……………………………4（五）注重