幼儿园小老鼠上灯台教案

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1、教育教学活动计划案年月星期（）月主题：多种多样的灯领导检印周主题：灯的伴侣今日主题：《小老鼠上灯台》儿歌目标1、帮助幼儿熟悉音乐的旋律，感知音乐的强弱，并引导幼儿用自然的声音有感情的演唱歌曲；2、鼓励幼儿根据儿歌中诙谐有趣的故事情节，发挥自己的想象力，大胆的尝试用肢体语言为儿歌创编舞蹈动作，从而激发幼儿的创作能力；3、让幼儿懂得不能随便拿别人的东西。准备贴在衣服上的小红心、小老鼠头饰5个、猫咪头饰一个、灯台图片、小老鼠手偶？、小老鼠上灯台的视频音乐、粉笔以及其他相关课件过程活动主题：《小老鼠上灯台》儿歌一、课前律动：练声；小小智慧树二、从故事中引词，并

2、激发幼儿的兴趣：1、小故事师：老师给你们带来了一个动物朋友，我们一起来看看它是谁吧？(生：小老鼠)哇！小朋友们回答的真棒，那你们欢迎它到这里玩儿吗？(生：欢迎)我们用掌声来表示一下吧！师：嘘！小老鼠有话要说，用小老鼠的手偶说：“小朋友们谢谢你们这么喜欢我，我给你们带来了一个小故事，我现在讲给你们听吧！我是一只可爱的小老鼠，我整天都藏在又黑又闷的地洞里，可难受了，有一天我趁大猫咪不在家，爬到灯台上准备偷油吃，哇！好香哦，可正当我吃的香喷儿喷儿的时候，突然听见了喵喵的叫声，这可把我吓坏了，灯台这么高，恩。。。恩。。小朋友们，你们猜猜我是怎么从灯台上下来的呢

3、”？（生：飞下来的、滚下来的、爬下来的、掉下来的。鼓励幼儿大胆发言，并给予相应的肯定）师：小朋友们回答的真棒，给小老鼠朋友想出了这么多下灯台的方式，下面我们让小老鼠自己说说它是怎么下来的吧？手偶小老鼠说：“恩。。恩。。。我是叽里咕噜滚下来的！”（小朋友大笑）2、引词师：小老鼠把这个故事编成了一首歌谣，我们来一起跟着它读一下吧！带领小朋友读(小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！)三、幼儿倾听《小老鼠上灯台》歌曲，初步熟悉歌曲旋律、感知音乐强弱1、熟悉旋律（听）师：这首“小老鼠”的歌谣，我们为它加上了Do、Re、Mi这些可爱的音

4、符朋友，它就变成了一首非常好听的歌曲。你们想不想听一听啊？（生：想）老师带领小朋友们演唱一遍谱子。然后在电视上放《小老鼠上灯台》的音乐视频，让小朋友们用最自然地声音小声的跟着演唱。（唱完后给个鼓励）再放一次音乐视频，这次要求小朋友把自己当成一只真正的小老鼠，去感受歌曲的旋律、感知音乐的强弱，并富有感情的来演唱这首歌曲。师：小朋友们唱的真棒！师：王老师也想变成一只可爱的小老鼠，来演唱这首歌曲，请你们给我鼓鼓掌吧！2、感知音乐强弱（学唱）师：小老鼠来偷油吃，脚步声怎样？（生：很轻，因为它怕被大猫发现。）那我们唱前4小节的时候，声音要唱的轻一些，还是重一些呢

5、？（生：轻一些。）大猫咪发现了小老鼠在偷油吃，很生气，它会怎么叫？（生：喵喵大声叫喊，向老鼠扑过去。）那么后面2小节的声音要怎样去唱呢？（生：重一些、大一些。）当小老鼠听见猫咪喵喵叫的时候，是一种什么样的心情呢？（生：着急、心慌、害怕

6、）那么最后一句应该用着急的声音去演唱对吗？（生：对）小朋友们回答的真棒！老师希望你们唱的更好，下面老师再放一此音乐视频，你们按照老师刚才要求的那样，有感情演唱一遍吧。四、鼓励幼儿发挥想象力，大胆为《小老鼠上灯台》编排舞蹈动作1、按歌词创编舞蹈动作，激发幼儿创编能力把握小老鼠特点：师：你们知道小老鼠是怎么叫的吗？（生：吱吱

7、的叫）你们能模仿小老鼠走路的样子吗？小老鼠走路有什么特点？（生：偷偷的走、轻轻的走，因为他喜欢偷东西）请两位小朋友到前面来戴上小老鼠的头饰模仿一下吧。你们表现得真棒，那让我们全班一起来模仿一下把。引导幼儿创编动作：教师用下蹲的动作，引导幼儿如何上灯台、用手在嘴边的晃动，引导幼儿怎样偷油吃、用身体的转动，引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景，表现出当猫来时它恐慌的心理。在幼儿大胆创编后，教师一边唱，带动着幼儿们一边做表演动作。注意：跳舞的部分跟唱歌部分一样，都是富有情感的去表演！2、教师改编歌曲词义，鼓励幼儿大胆

8、创编师：小朋友们你们跳的开心吗？（生：开心）老师改编一下歌词，我在黑板上画一个大油桶，有一天小老鼠来偷油吃，等它喝完以后，它才发现自己喝多了，因为我把字写错了，原来它喝的是酒啊。谁能给我们表演一下，小老鼠喝多时的样子？喝多了睡觉打呼噜的样子？（引导摇晃、躺地的动作，并给以鼓励）有一只小老鼠啊吃的太饱了，谁能表演一下它是怎么打饱嗝的？（鼓励小朋友踊跃举手发言）小老鼠感冒了怎么打喷嚏？五、幼儿了解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”师：现在我请小朋友们来当小老鼠，你们一起跟着欢快的音乐跳舞，表现出小老鼠上灯台怎样偷油吃的情景，但是一定要小心大猫咪，当你听见“

9、喵喵喵”三声叫之后，它就要准备抓小老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫