幼儿园教研共同体健康心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园教研共同体健康心得　　篇一：幼儿园学习心得XX　　小区　　域，大学问　　——培训学习心得　　XX年1月4日至5日，我在******参加了*****幼儿园园长、骨干教师培训班。通过聆听　　专家们的讲座，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还懂　　得了许多管理策略，业务知识和工作技巧。加之课余与各区县园长进行了一些交流，让我了　　解到了幼儿园之间的差距和成功的办园经验。对于一个刚刚走上学前岗位的新手而言，可谓　　是雪中送炭。其中，董旭花教授

2、讲述的《回归与重构——对幼儿园区域活动的分析与反思》，　　对我触动极大，就此谈一下自己的体会和认识。　　一、重构幼儿教育　　新理念　　幼儿教育是人生的　　启蒙教育，是为一个人的学习和发展做准备的教育，是为终身学习和发展奠定良好基础的教目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　育。所以要站在教育的原点看幼儿教育，那就是促进幼儿的发展，培养有个性的人。区域活　　动是幼儿在有准备的环境中

3、进行的自由、自主、自选的活动，是我们现在较为普遍采取的一　　种教育活动形式。同时也是符合儿童为本，改变幼教小学化倾向的捷径。我们还要主动通过　　园内讲座、家长会、公开信、区域活动展示与讲解等途径改变家长的育儿观念，摒弃知识为　　本的观念，最大限度理解和支持我们更多的进行区域活动。通过区域活动课程的落实把幼儿　　从被动的学习中解救出来，凸显其主体价值，在自由活动中保护儿童　　的创造性，促进其各种能力的发展。　　二、重新定位教师　　角色　　在区域活动中，教　　师应该做什么？这是我们必须弄清楚的首　　要问题。区域活动　　中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就是从

4、活动的台前到后台，　　从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求老师们要关注幼儿探索学目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　习的整个过程，这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平，有利于正确指导和帮助不同层次　　的孩子。　　一是教师介入指导　　要适宜。幼儿的探索学习需要得到老师的　　支持、帮助，但这　　并不意味着教师可以不分情况的随意提供帮助。我们应该有这样的理念：

5、只有当幼儿确实因　　其本身经验与能力的局限，致使探索活动难以继续的时候，才给予一定的支持。所以这就要　　求老师一定要具有敏锐地观察力和判断力。比如当孩子在很专注、很顺利地进行制作活动时，　　老师最好不要在此时去打扰他，以免中断孩子的思维、影响孩子的活动。如：当孩子用橡皮　　泥在捏一个苹果时，不要去问：你在干什么呀？捏的是什么呀？这些问题的提出不仅不能推　　动幼儿的活动，反而会影响孩子。　　二是要注重教师的　　隐性指导。皮亚杰曾经指出：“在游戏中，　　儿童是自我主宰世　　界。”在活动区中，如果老师的指导太突出，完全处在一种主导、主动、主持的地位，有时反目的-通过该培训员工可对保安

6、行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　而会限制、影响幼儿的活动。比如在指导创造性游戏时，当面对孩子的无所事事，老师此时　　的适时引导确实是非常重要的，但老师的隐性参与指导　　我觉得，老师本身　　还应该注意指导个别孩子时的音量，尽量　　不要影响其它正在　　活动的幼儿。区域活动时，教师应以自然观察为主，要做到：静心、细心与耐心。静心是尽　　量不打扰幼儿自然的行为过程，与之保持一定的距离。细心是注意捕捉幼儿行为

7、表现中的有　　益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做一定纪录。耐心是不要怕多花费时间，观察有　　时需要经过一定的时间后才能获得一些有价值的资料。观察是教育的先导，只有充分观察、　　了解幼儿，教育指导才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、　　满足幼儿的发展需　　要，一个成功的教育者，首先是一个善观察者。　　三、为区域活动落　　到实处提供保障　　一是重构幼儿园课　　程。要让教师和家长认识到区域活动是幼目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业