社会工作概论课程基于网络考核方案

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1、《社会工作概论》课程基于网络考核方案  第一部分 总体说明  一、课程的性质《社会工作概论》是国家开放大学社会工作专业的专科生的必修课程。《社会工作概论》是社会工作专业的入门课程，教学目的在于使学生系统地了解社会工作的发展历史、内涵、服务领域和社会功能，熟悉和理解社会工作的价值体系和专业理论，初步掌握社会工作的方法和技巧，同时向学生展示当前我国社会工作专业发展和教育的现状，引导他们走进社会工作专业，以社会工作的视角审视现实社会问题，理解和反思社会工作专业与“构建和谐社会”的内在联系。 二、考核改革的目的 1、通过本课程考核的改革，深入探索符

2、合远程成人教育的发展规律。2、促进教学方案的改进，促进教学活动的有效开展，促进教师钻研教学业务，自觉地应用教育技术。3、探索《社会工作概论》课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；由于本课程是一门实操性较强的课程，所以我们试图把网考形式的形成性考核和纸质形式的终结性考核有机结合起来。4、进一步强化教学过程的落实，把考核评价与教学有机结合，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标，保证学习质量。三、考核对象国家开放大学开放专科社会工作专业开放教育试点的学生。 四、考核目标通过考核

3、检测学生对社会工作的原理、方法和技巧的掌握程度，同时检测学生运用社会工作的视角审视现实社会问题，理解和反思社会工作专业与构建和谐社会的内在联系。 五、考核方式本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的30%，由4次作业构成，随平时学习过程中完成，学生需要在国家开放大学测评系统完成。终结性考试占总成绩的70%，在学期末进行，形式为闭卷纸质考试。第二部分形成性考核方案  一、形成性考核的目标通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生

4、平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 二、形成性考核的管理建议由辅导教师担任形成性考核任务的评阅人。建议辅导教师在组织安排教学活动时要将讨论、案例分析认真落实，根据考核的要求选择案例。及时评阅学生的形成性作品，发现学生在学习过程中的薄弱环节和疑难之处，并针对不同的学生提出不同的目标和指导。 三、形成性考核的形式及评分设计4次测验题，占课程综合成绩的30％。形式：四次客观测试题.每次形考任务按百分制进行成绩评定。操作

5、：所有形成性考核需要在国家开放大学形成性测评系统完成。评分：四次任务（客观测试题）由计算机自动评判测验结果.四、形考内容  序号章节内容形式发布时间最迟提交时间权重11－7章社会工作的功能、价值、理论和方法 单选、多选 第3周16周30％21－7章社会工作的功能、价值、理论和方法 判断正误 第3周16周20％38－15章儿童、老年、妇女、家庭、矫治、残疾人、医疗、扶贫社会工作单选、多选第4周18周30％48－15章儿童、老年、妇女、家庭、矫治、残疾人、医疗、扶贫社会工作判断正误第4周18周20％ 合计    100% 任务1学习完第1-7章

6、之后完成本测验。客观测试题（100分）题型：单项选择、多项选择（题目随后附上）样题：单项选择（每小题3分）被称为西方社会救济立法和贫民救济事业史上的一个重要里程碑的是（）。            A.1601年英国伊丽莎白女王颁布“济贫法”        B.德国汉堡市和爱尔伯福市        C.1869年慈善组织会社的建立        D.1884年兴起的睦邻运动正确答案:A多项选择（每小题5分。多选、少选均不得分）社会工作的特点包括下列哪些选项？（）A、助人自助 B、以平等的特度对待人C、重视运用社会环境资源D、其主体主要有国家和

7、政府构成E、其对象限于社会中的弱势群体答案：ABC目的：检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1．认真研读教材前七章的内容，理清各章的基本原理2．认真完成电大网以及教材后提供的相关练习题3．本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。　成绩评定：单项选择题（20题，每题3分，计60分）；多项选择

8、题（8题，每题5分，计40分）。满分100分。 任务2客观测试题（100分）题型：判断正误（题目随后附上）样题：判断正误（每题5分）现代社会工作是长期以来助人实践经验积累的结果。