《基于网络环境下“研究性学习”的教学实验研究》研究报告

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1、《基于网络环境下“研究性学习”的教学实验研究》研究报告广州培英中学中心课题组一、课题来源和研究背景（一）课题的来源“九五”期间，我校因出色地完成了中央电教馆课题《计算机多媒体辅助教学促进学生思维能力的提高》，在此基础上，“十五”开始，卫作辉校长以广州市“百、千、万”工程中名校长培养对象积极向广东电化教育馆申报课题，于2003年12月申报成功，我校承担的课题是《基于网络环境下“研究性学习”的教学实验研究》。（二）课题研究的背景《全日制普通高级中学课程计划》开设研究性学习是当前基础教育中的一项重大举措，是当时中学教育课程改革的重大课题，如何实施和进行研究性学习课程

2、既是当前中学教育改革的焦点，也是一个难点。现代教育理论认为，知识的获得不完全是通过教师传授得到的，而是在社会文化背景下，以各种符号系统为中介工具，在人们协同活动、人与人交往以及自身独立活动之中，利用必要的学习资源，通过意义建构完成意义内化获得的。人的心理发展正是在这种以认知工具为中介，从社会性的协同活动到个人活动，从合作活动到独立活动，从外部活动到内部活动的转化过程中实现的。多媒体网络技术以它软件的多方位、立体化的开发和利用，人机交互性的优越性，以及存贮住处量大、画面丰富等特点，在教学过程中，为学生建立起一个学生自己控制的发现式教学环境，开阔了的视野，解放了学

3、生的想象力，调动了学生的学习积极性可以比较地解决在传统教学中，他们的被动地位，变“要我研究”为“我要研究”，从而在研究性学习中发挥者不可替代的优越性。在信息时代里，学校课程以及课程内容的载体（教材）将越来越不是学生学习的惟一渠道，或者说，课程、教材的内涵与外延将发生越来越大的变化。显然把教科书作为圣经一样来进行解读是陈旧的、过时的学习方式。为此，我们企图利用网络巨大的信息资源，开发“研究性学习”课程和教学资源，把网络巨大的、开放性的教学信息资源与课堂教学过程相结合，把学生收集加工处理信息能力的培养与创造意识、创造性思维的培养相结合，从而全面推进我校素质教育和教

4、育现代化进程，实现培英教育跨越式发展，培养具有创新素质的人才。二、课题研究的目的和意义（一）课题研究的目的1．试图解决目前中学研究性学习课程实施普遍存在的问题。中学研究性学习课程实施普遍存在的问题有：（1）信息资源有时相对匮乏；（2）教师辅导有时力不从心；（3）交流与研讨缺乏充足的时空；（4）过程性学习的评价和管理缺乏更为有效工具；（5）成果的展示与分享缺乏便捷的途径。这些问题采用传统的手段难于解决，网络可以在上述问题的解决过程中发挥有效的作用。2．充分发挥网络在研究性学习中日益凸现的作用网络在研究性学习中日益凸现的作用主要有以下方面：（1）采用多媒体网络，给

5、学生提供能引起探究兴趣的活动对象；（2）多媒体网络使教师对课题的管理更加科学、规范；（3）多媒体网络使研究信息反馈更加及时；（4）采用多媒体网络收集资料，省时高效；（5）采用多媒体网络处理信息，给学生更多的自主活动机会；（6）活用多媒体网络，展示学生的研究成果，开发创造潜力。3．克服网络给研究性学习所带来的问题。目前网络信息包罗万有、鱼龙混杂、泥沙俱下，有的信息对中学生不但无疑甚至有害。有人夸张地形容“在网络中要寻求自己有用的东西无异于大海捞针”。就网上学习资源而言，有网页型课件、网络型课程、专题学习网站、门户网站等类型，即使学生面对这浩若烟海的网上学习资源，

6、要能有效筛选和收集研究性学习资料本身就不是一件容易的事情。基于对上述现实问题的认识，我们主张建立专门的研究性学习网站来帮助学生完成这一功能，使学生避免“在信息海洋里忍受知识的饥渴”。（二）课题研究的意义本课题站在时代的高度，以现代教育信息技术与学科课程特点进行有机整，把现代教育信息技术与研究性学习过程紧密相结合，把培养学生收集加工信息的能力与创造意识、创造性思维能力相结合，研究网络环境下“研究性学习”教学模式、课程和资源；探讨怎样有机地把网络技术与学科课程、必修课程与选修课程、课内与课外学习，学生信息素养与创造性思维品质进行整合。因此，本课题研究有着创新性、时

7、代性，具有当代教育理论与实践的重要意义。三、课题研究的内容（一）课题的界定本课题所说“网络环境”，主要是指基于Internet的校园网和现代远程教育环境；基于网络环境下“研究性学习”的教学实验研究，主要指中学在网络环境下，运用研究性学习的思想和理论，研究如何落实《全日制普通高级中学课程计划》开设研究性学习的理论、方法和模式以及研制、开发网络环境下的研究性学习课程和资源。我们假设：在现代教育理论、学习理论和现代教育技术理论的指导下，在现代信息技术条件下基于网络资源的研究性学习，通过“多元化信息资源——确立课题——交流协作——自主探索——创造意识、创造能力”的教学

8、过程有效地促进学生创造性思维品质的提高