亲所好力为具教案

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1、第期第课时日期：备课人：签到学生数：教学课题：孝敬父母教学内容：亲所好　力为具亲所恶　谨为去教学目的：教育孩子尽量做父母喜欢的事，不做父母讨厌的事。教学重点：全句1.组织教学（见上课流程）：见附录2.复习检查：1)分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况；2)抽背《弟子规》（背得好的可获‘读经奖’）3.新课进行：1）出示课题：今天我们继续讲《弟子规》的“入则孝篇”，也就是如何孝敬父母。2）引入：小朋友，我想先问个问题，你们知不知道妈妈喜欢吃什么？……一问，还要想半天呢，有的小朋友想得起来，还

2、有很多都想不起来。那妈妈知不知道你喜欢吃什么呢？小朋友们马上露出灿烂的笑容，“当然知道”！还可以讲出好几样。看，妈妈都知道你喜欢什么，你却不知道妈妈喜欢什么，这样好不好？所以呢，今天我们讲的就是和这个有关的一句颂词。3）出示内容：亲所好　力为具亲所恶　谨为去4）读偈颂：(1)范读；(2)仿读（教读）；(3)品读。5）讲解句义：这句颂词是什么意思呢？“亲”就是父母，“好”就是喜好，“力”就是要尽心尽力，“具”就是要为他准备。“亲所好，力为具”，就是说凡是父母所喜爱的，子女应该尽心尽力去成办。而“亲所

3、恶，谨为去”，这个“恶”字是不喜欢、讨厌的意思，“谨”是指用恭敬心、很谨慎地，“去”是为父母去除掉。意思是说，我们做事应该先看父母的心意，父母所讨厌的，就尽量不要去做。由此可见，古人对父母的尊重非同一般。相比之下，现在的小朋友自己想什么就做什么，很少想到要随顺父母的心意，或者事先考虑一下父母乐不乐意。小朋友们想一想：从小到现在，我们做了多少让父母欢喜的事？又做了多少让父母不高兴甚至生气、操心的事？6在古代，孝顺的孩子在这方面就做得很好，我们先来看看两个《二十四孝》中的小故事。1）引用故事：①播放动

4、画片《蔡顺拾桑》哪位小朋友可以说一说，这个动画片讲了一个什么故事？……好的，讲得很好。那刚才上课的时候老师问了一个问题，知不知道妈妈爱吃什么？现在和蔡顺比一比，我们做的够还是不够呢？……所以，今天下课后的第一个作业，就是你们回去要问问爸爸妈妈，最喜欢吃什么，以后出去买东西，不是先去找自己喜欢吃的，而是要效仿圣贤，先买妈妈爸爸喜欢吃的。②播放动画片《戏彩娱亲》哪位小朋友可以说一说，这个动画片讲了一个什么故事？……好的，讲得很好。虽然这是古代的一个故事，但是小朋友们知不知道，就在前几年，我们身边也发生

5、了一件类似的事。（演示一组图片）这是家住黑龙江省的王一民老先生，他在农村过着平凡的生活。自从妻子去世之后，他就开始照顾自己的母亲，在他七十几岁的时候，母亲已经九十几岁了。有一天，母亲对他说：儿子，我们去旅行好不好？他回答说：好！妈妈你要去哪里？母亲说：咱们去西藏好不好？大家知道黑龙江离西藏有多远吗？你们看，黑龙江在我们中国的右上角，西藏在左下角，光是直线距离就有几千公里。况且他们家并不富裕，没有钱坐飞机直达西藏，如果不坐飞机的话，那这个距离就要变成上万公里了。可是，这个儿子为了成全母亲的心愿，让母

6、亲开心，就说：好吧！妈妈，我带你走这条路。他带母亲怎么走呢？骑三轮车！他们家就一台小三轮车。他把三轮车的后面加了一个斗篷，不怕风吹日晒雨淋，上面写着“夕阳号”。于是，一位77岁的老人，为了让老母亲高兴，用一辆破旧的三轮车，靠着一双腿，载着老母亲，吱吱呀呀地上路，周游全国，开始了一次刻骨铭心的感人旅行。但遗憾的是，最终老母亲还是因病过世了，那个时候王一民老先生也已经八十几岁了。母亲的遗嘱是让他把自己的骨灰撒在西藏，他说：妈妈，我一定满足您的心愿。就这样，母亲火化之后，他带好骨灰，继续向西藏出发，还是

7、骑着三轮车，没有任何动力装置，就是靠一双脚。当他骑到了西安时，他的事迹已经传遍全中国。很多人恳求他，一直劝他，后来他才肯乘车，从西安把母亲的骨灰送到了西藏。他真正做到了“亲所好，力为具”，是真正了不起的大孝子！（视时间还可播放动画片《孟母断机》。）（注意：在这一环节中，有几个故事可能不宜引用。第一是“郯子鹿乳”6的故事，因其中有披鹿皮、射杀鹿的内容，违背佛法的教导。第二是“让父亲成为最成功的父亲”的故事，是否引用值得观察，因其中对成功人士的定义较为片面，而现在的父母普遍望子成龙，希望孩子在世间法上

8、功成名就、光耀门楣，这一点不是需要鼓励，而是已经太多、太过了。我们作为培养健全人格、倡导心灵幸福的平台，是否要助长那种过于倚重名利的价值观？第三是“陆绩怀橘”的故事，是否引用可能需要再观察一下，因其作为客人，私藏橘子，虽是带回家孝敬母亲，但这种私藏的行为毕竟不太妥当。）1）生活引申：那在我们的日常生活中，应当怎样做好这句颂词呢？比如说，如果你是一个小学生，父母最高兴的是不是你功课好？那你每天的作业就要自觉地、认真地去做。但是不是这些就足够了呢？不是的。当我们功课完成后，你还可以主动