[计算机]条形统计图-胡楼小学雷霞

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1、远程教育三种模式教学教学观摩、研讨课教案卫星资源教学课教学设计小学二年级数学义务教育课标实验教科书西师版　二年级下册的第七单元执教者泸县胡楼小学雷　霞二〇〇六年三月三十一日课题：条形统计图（西师版小学二年级下册数学）一、教学目标：表一　教学目标分析表知　识　点学习水平认识理解简单应用综合应用１文字、图表与图的对比，初步感知条形统计图√√２经历统计过程，体验数据的收集、整理过程，认识条形统计图，√３将图表中的数据用条形统计图表示出来，掌握简单的数据处理技能。√√４从条形统计图中获得信息，提出问题并回答，并能与同伴交流自己的看法。√５巩固练习（统计自己小组同

2、学喜欢的动画片）结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。√６联系生活实际，让学生观察生活中的条形统计图。体会数学知识来源于生活。√表二　学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词１认知1、学生通过观察，通过数一数、填一填的活动，将数据收集整理在统计表中。并初步学会制作条形统计图，能从情景中收集、统计数据，并能以条形统计图表示出来。知道２技能1、能通过思考、建议、观察、对比、交流、互评互议的活动，积极主动的参与统计活动。体验数据的收集、整理、描述和分析过程，培养学生对简单数据的处理技能理解掌握３心理1、学生学习好奇心强，学习态度认真

3、积极，养成自主学习，动手动脑的好习惯。2、有自主学习动机，学习态度积极。养成乐于探索，乐于合作、善于创造的良好品质。3、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养学生的统计意识。4、知道数学来源于生活。兴趣习惯动机意志协作二、过程与方法：1、观察与探究条形统计图的统计过程。2、交流与动手实践，自主学习。三、媒体的选择：学生学习条形统计图是学生学习象形统计图及简单的直条图的基础上进一步编排的内容，但学生要从条形统计图里收集到有用的信息并学会与人交流，形成资源共享有一定的难度。在教学中要善于引导其说出自己收集到的信息。并充分利用多媒体的优势，让孩子们更直

4、观的掌握这节课的内容。并感受数学与实际生活的联系。表三、媒体使用一览表学习水平媒　体类　型媒体内容要点在教学中的作用资料来源认识理解多媒体学生课外活动的统计。创设情景，激发学生的学习兴趣。远教IP资源认识多媒体例一的主题图引导学生学习远教IP资源简单应用多媒体统计表学生根据统计表完成图上的内容。远教IP资源简单应用多媒体未制好的条形统计图学生学着用自己的方法制作条形统计图。远教IP资源理解多媒体闪动的纵轴与横轴。发现条形统计图的特点，直观的认识条形统计图。自制简单应用多媒体出示学生喜欢吃的水果的统计图学生从中获取信息。学生从图中收集信息并交流自制综合应用

5、多媒体出示117页课堂活动内容学生收集信息自制综合应用实物展示台抽学生在实物投影仪展示。交流信息自制综合应用多媒体学生喜欢的动画片。统计，制成条形统计图远教IP资源综合应用实物展示台学生在实物投影仪上展示。交流信息自制四、教学内容及重点、难点分析：1、教学内容分析：《条形统计图》是义务教育课程标准实验教科书西师版《数学》二年级下册的第七单元统计初步与不确定现象的主题二：《条形统计图》，本节课的内容是在学生学习象形统计图及简单直条图的基础上进一步编排的内容，主要学习的是单式条形统计图。学生通过观察，通过数一数、填一填的活动，将数据收集整理在统计表中。并初步

6、学会制作条形统计图，学会初步建立对条形统计图的感性认识。并能学会看懂条形统计图，要能够从图中收集有用的信息，并学会与人交流，形成资源共享。提高学生分析问题及解决问题的能力。知道数学来源于生活。2、教学重点：将数据收集整理在统计表中，并初步学会制作条形统计图。3、教学难点：学生对数据的收集整理及汇报。五、教学过程设计：教学过程教师活动学生活动创设情境师：同学们都喜欢课外活动吗？都喜欢做些什么？雷老师来的时候统计了一下我们二年级的同学们的课外活动。看、听议师：想看看我的调查结果吗？出示二年级100名学生课余生活调查结果。分别用文字、表格和图展示。观察，交流，

7、汇报刚才我用三种不同的方式提供了调查结果，你比较喜欢哪一种提供方式，为什么？学生质疑，交流、汇报今天我们就来学习条形统计图，你想从哪几个方面来学习？（出示课题）学生思考，交流。探索新知1、春天来了，各种小动物都忙碌了起来，请孩子们看图，你从图上看到了什么？学生观察图，从图上获得信息。2、师：收集到的数据可以怎样处理？（先出示未填数据的统计表，学生完成后，出示数据）完成统计表3、我们还可以把它制成图形来表示，出示条形统计图，要把这个统计表里的数据制成条形统计图，你认为该怎么样画呢？请孩子们仔细观察，想一想，然后说给同桌听听。谁愿意来说一说。你觉得哪里有困难

8、？谁愿意来帮助他？学生观察，想一想，然后说给同桌听。交流。4、学生反馈后，自主完