《统计学简答题》word版

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1、1．简述统计工作、统计资料和统计科学的关系。答：统计工作、统计资料和统计科学有着密切联系。统计工作的成果是统计资料。统计科学是统计工作实践经验的理论概括和科学总结，它来源于统计实践，又高于统计实践，指导统计实践。2．统计研究对象和特点是什么？答：统计科学和统计工作的对象是一致的。统计研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面，其根本特征是在质与量的辩证统一中研究大量社会经济现象总体的数量方面，反映社会经济现象发展变化规律性在具体时间、地点和条件下的数量表现，揭示事物的本质、相互联系、变动规律性和发展趋势。两者的区别在于：统计科学从理论角度进行

2、研究阐述，统计工作则是从实践上进行具体研究。其特点是：数量性、总体性、具体性和社会性。3．统计表是什么？其构成如何？答：统计表是以纵横交叉的线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。统计表，从形式上看，由总标题、横行标题、纵栏标题和指标数值四部分构成。从内容上看，由主体栏和叙述栏两部分组成。4．一份完整的统计调查方案，应包括哪些方面的内容？答：一份完整的调查方案的基本内容包括：1）确定调查目的和任务；2）确定调查对象和调查单位；3）确定调查项目，拟定调查表4）确定调查的时间和方法；5）制订调查工作的组织实施计划。5．如何正确确定按数量标志分

3、组的分组界限？答：事物性质的区分也可以通过事物数量的差异来表现，其关键在于正确按数量标志分组的分组界限。为此应当注意：1）要依据统计研究的目的，先确定在已选定的数量标志下，可以分为多少个性质不同的组，然后确定各组成部分的数量界限。2）确定分组界限时，要考虑在不影响统计分析准确性的前提下，组限应尽可能取整齐数值。6．组距和组数的关系如何？如何正确地确定组距和组数？答：组数和组距相互制约。组数越多，组距越小；组数越少，组距就越大。在异距数列中，应当根据研究的目的和现象的特点来确定组距和组数。在等距数列中，既可以先依据研究目的和数据特点来确定出组

4、距i（或组数k），然后再利用k、i和R（全距）之间的关系k=R/i计算出k（或组距i）；也可以先用斯得吉斯组数公式k=1+3.322lgn求出组数k，再利用i=R/k计算出组距i。7．时期指标与时点指标有何异同？答：时期指标与时点指标都是总量指标，均表示现象的总量。两者的区别表现在：1）时期指标反映现象在一段时期内发展过程的总数量；时点指标表示现象处在某一时刻上的状态；2）时期指标可以累计相加；时点指标则不能；3）时期指标数值的大小与计算时期的长短有直接关系；时点指标的数值大小与时间间隔长短没有直接关系。1．强度相对指标与比较相对指标有什么

5、区别？答：1）含义不同：强度相对指标是两个性质不同，但有一定联系的总量指标之比；而比较相对指标是同一时期内同类现象在不同空间条件下的两个统计指标数值之比。2）作用不同：强度相对指标说明现象发展的强度、密度或普遍程度；比较相对指标则反映现象发展的不平衡程度。3）计算方法不同：4）计量单位表示不同：强度相对指标一般用有名数表示，有时也用无名数表示；比较相对指标均用无名数表示。2．在统计实践中，为什么要将各种指标结合起来使用？答：现实生活中的现象是十分复杂的，仅用一种指标来准确描述现象发展变化的全貌是不可能的。无论哪一种统计指标，都有它自身的优势

6、，也有其局限性。总量指标能够反映事物发展的总规模和总水平，却不易看清事物差别的程度；相对指标反映了现象之间的数量对比关系和差异程度，却又将现象的具体规模和水平抽象化了。因此，将相对指标和总量指标结合起来使用，才能克服认识上的片面性，达到对客观事物全面正确的认识。此外，就总量指标而言，实物指标能够直接反映产品的使用价值或现象的具体内容，但其综合性能比较差，不能反映非同类现象的总规模和总水平；价值指标具有最广泛的综合性和概括性，却又脱离了具体的物质内容，比较抽象，两种指标可以互补。就相对指标来说，每一种相对指标都只是从某一个方面说明问题的。在分

7、析研究复杂的现象时，应该将多种相对指标结合起来使用，才能把从不同侧面反映的情况综合起来观察分析，从而更加深入地、全面地分析问题和认识问题。10．简要回答什么是平均指标？其特征如何？作用如何？答：平均指标是指在同质总体内，将各单位某一数量标志值差异抽象化，用以反映总体在一定时间、地点条件下的一般水平的指标，它的数值表现成为平均数。平均指标（数）具有两种重要特征：它是用一个代表性数值来说明被研究现象总体的一般水平；它把被研究总体某一数量标志值在总体各个单位之间的差异给抽象化了。统计平均指标的主要作用有：利用平均指标可以对比同类现象在不同单位地区

8、、部门的一般水平，以说明生产水平的高低或经济效果的大小；利用平均指标可以对比某一现象的水平在不同时间的变化，以说明这些现象的趋势或规律性；利用平均指标可以分析现象之间的依存关系；