[科学]第一章拓展提高题

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1、初中科学拓展提高题八年级（上）第1章生活中的水一．水的存在和组成1．读世界水储量构成示意图，回答下列问题：（1）A是水，为地球上水的主体；（2）C是水，为地球淡水的主体，约占全球水总储量的%，目前它的使用现状是；（3）完全属于静态水资源的是；（4）目前人类较容易利用的水资源很少，主要是江河水、水和水，仅占0.3%；（5）D的绝大部分埋藏在地下层，一旦被开发，短期内不易恢复。2．美国宇航局科学家几年前宣布，“机遇号”火星车已找到火星上曾经存在过液态水的强有力的证据。有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。

2、下列哪一项不能作为“进一步探索”的理由（）A、水是生物呼吸作用的产物B、各种生物体内都含有大量的水C、有水的环境里才有生命D、生物体内的生理活动需要水的参与3．小明买来一只小兔饲养，发现小兔不喝水，你认为小兔补充水分主要是通过（）A、呼吸空气中的水蒸气B、分解体内脂肪等物质C、从青草等食物中获得D、靠晚上吃自己的粪便获得4．生活在沙漠地区的植物的生态特征是（）A、根系不发达B、植株高大，叶柔嫩C、叶片面积大D、叶呈针刺状①②③④5．右图是“水循环示意图”。其中海陆之间的循环包括：①，②，陆上降水，④地上地下泾流。过

3、程①需要热量，过程③的降水过程中，云中的小冰晶变成液态水需要热量。52第页台州市路桥实验中学ZWB工作室初中科学拓展提高题八年级（上）6．在做电解水的实验时，在水中加入少量的硫酸或氢氧化钠溶液的目的是（）A、增加水的导电性B、可以增加氧气的量C、可以增加氢气的量D、以上说法都正确7．为什么电解水能生成氢气和氧气呢？原来，水是由水分子构成的，氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的。而水分子是由更小的微粒——氢原子和氧原子构成的，氢分子则是由氢原子构成的，氧分子则是由氧原子构成的。当水通电时，水分子就被离解成氢原子

4、和氧原子，离解后的氢原子和氧原子就重新组合成氢分子和氧分子，大量的氢分子组成了氢气，大量的氧分子组成的氧气。其过程可由下图表示。请根据图示信息，回答下列问题：水分子氧原子氢原子氧分子氢分子＋通电（1）每个水分子是由个氢原子和个氧原子构成的，每个氢分子是由个氢原子构成的，每个氧分子是由个氧原子构成的。（2）已知水电解时生成的氢分子数和氧分子数之比为2:1（即氢气和氧气的体积比），而9克水电解可生成1克氢气和8克氧气，则每个氧分子的质量是每个氢分子质量的倍，每个氧原子的质量是每个氢原子质量的倍。（3）水的三态变化实质上

5、是水分子之间的距离发生了变化，由此你认为，从微观角度分析，化学变化和物理变化的本质区别是什么？（4）氢气在空气中燃烧生成水，其实质是氢气与氧气反应生成水。请模仿本题图示，画出氢气在空气中燃烧的微观模型。52第页台州市路桥实验中学ZWB工作室初中科学拓展提高题八年级（上）二．密度1．容积为0.2米3的钢筒内储存着密度为6千克/米3的氧气，现把筒内氧气用了一半（即质量减小到一半），这时筒内氧气的密度为__________千克/米3。2．下列过程中，物质的密度发生变化的是（）A、玻璃杯跌成碎片B、一支蜡烛点燃一段时间后还

6、剩半支C、把砖块搬上高山D、打气筒内的空气被压缩到半筒3．下列说法中，正确的是（）A、液体的密度一定比固体的小B、气体的密度一定比液体的小C、自来水的密度与桔子水的相等D、以上说法都不对温度/℃体积0123456784．某研究小组同学在教师的指导下，完成了“水的体积随温度变化”的研究，得到了如右图所示的图线。根据这个图线，可以说明水的温度从8℃降低到2℃的过程中（）A、水的密度先变大后变小B、水的密度保持不变C、水的密度先变小后变大D、水的密度一直变大5．质量、体积均相等的铜球、铁球和铝球，一定空心的有______

7、______，可能空心的有____________，可能实心的有____________，空心部分体积最大的是____________。6．一间普通教室内空气的质量最接近（空气密度约为1.29千克／米3）（）A、3.0千克B、30千克C、300千克D、3000千克7．在澳大利亚南部海滩，发现一群搁浅的鲸鱼，当地居民紧急动员，帮助鲸鱼重返大海．他们用皮尺粗略测算出其中一头鲸鱼的体积约为3m3，则该头鲸鱼的质量约为（）A、3×102kgB、3×103kgC、3×104kgD、3×105kg8．一个质量为50kg的人，他

8、整个身体的体积大约是（）A、0.005m3B、0.01m3C、0.05m3D、0.1m39．一只保温瓶的体积大约为（）A、0.002m3B、0.02m3C、0.2m3D、2m310．n张完全相同的纸总质量为M，每张面积为S，密度为ρ，则一张纸的厚度为h=_______________。11．质量为m，密度为ρ的一滴油滴在平静的水面上，展开成半径为R的圆形薄膜