《动画造型教案》word版

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1、武汉工程职业技术学院教师讲义动画造型教案适合专业：动漫设计与制作授课教师：邹琦第22页共22页武汉工程职业技术学院教师讲义第一部分课程教学概述一、课程简介1、课程名称：动画造型2、课程类型：专业基础课3、授课对象：4、总学时及教学安排：161学时（每周8学时）5.课程的类型：考试6、考核形式：学生作业的总评成绩。7、课程在教学中的地位、作用及目的：（1）本课程为培养动画专业人才的重要专业课程。（2）通过本课程学习，使学生掌握和具备动画造型的格式、规律及画面效果的知识和能力。8、课程的主要内容和基本要求

2、：（课堂讲授部分、作业训练辅导部分）9、课程教学重点和难点：（1）重点：掌握和具备动画造型的格式、规律及画面效果的知识和能力（2）难点：1）对人物形象特征的敏锐观察与准确把握；2）对学生想象潜能的充分开发。作业规格：1、所有作业一律作成电子图片文件（包括素描速写等）。以班为单位制成光盘，以学生姓名和学号命名的文件夹里需包括三个独立文件夹。2、图片统一规格为21cm×29.7cm分辨率为72二、教学手段及要求1、教室条件：多媒体教室与画室2、教学工具及材料：教具、示范作品、工具及材料：教学光盘或教学录像

3、带。3、其它教学条件：多媒体设备，学生用的画板。三、本课程教材及参考数目[1]翟翌翚．影视动画造型基础．中国宇航出版社.2003（4学时）[2]孙立军李捷.现代动画设计．河北美术出版社.2001（4学时）[3]贾否．动画创作基础．清华大学出版社.2003（4学时）[4]贾否．动画概论．北京广播学院出版社.2002（4学时）[5]乔东亮.动漫概论.高教出版社.2007（4学时）[6]何云.动画人体默写基础教程.高教出版社.2008（4学时）[7]乔治.伯里曼.伯里曼人体结构绘画教学.广西美术出版社.20

4、02（4学时）[8]耶诺.布尔乔伊.艺用人体解剖.中国青年出版社.2003（4学时）[9]孙立军.影视动画造型基础.中国宇航出版社.2003（4学时）四、学生用品计算机、画板第22页共22页武汉工程职业技术学院教师讲义第二部分理论教学课程教案学时教学主要内容教学要求教学方法教学手段1第一章总论及理论知识（4学时）第一节影视动画中造型的意义:（1学时）1)角色造型的成功与否，成为一部影视动画作品能否够引起观众注意的决定性因素。2)角色造型是承载影片传达信息的（影片风格、角色性格、画面美感、情节发展、主题

5、表现等）重要载体之一。3)角色造型是动画产业的重要开发对象之一。（列举成功案例）本节重点：了解动画造型的内在概念，动画造型的作用。（知识，使学生更清楚认识动画造型）教学难点：动画造型的基本含义，是学生掌握动画造型创作的前提。方法：讲解法举例：列举国内外动画影片片段及图片。强调：动画造型的概念和作用。演示：动画造型的图片及影片（电化教学）。2第二节欧美、日本及中国动画风格浅析：(1学时)欧洲及加拿大等国家的动画以试验性质的短片见长，手法多样，造型生动简捷，构思奇特，或诙谐幽默、或意蕴深刻。美国动画多以剧

6、场电影见长，造型简洁夸张，气势磅礴，动作细腻而有弹性。如：《狮子王》《埃及王子》等。本节重点：了解各国动画造型的特点。教学难点：动画造型在各国发展的缘由，帮助学生了解动画造型的发展规律。方法：讲解法举例：列举国内外动画影片片段及图片。强调：各国动画造型的不同。演示：动画造型的图片及影片（电化教学）。第22页共22页武汉工程职业技术学院教师讲义日本动画多以电视动画见长，造型精美而华丽，但动作比较硬，原动画的张数比较少，便于缩短制作周期和压缩制作成本，剧情复杂扣人心弦引人入胜。中国动画多以体现民族文化见长

7、，如民间剪纸、水墨画等。3第三节影视动画造型分类：(1学时)1）写实类：动画片的造型，无论什么风格，都离不开设计的主观性，所谓写实风格的造型最直观的标志就是角色人物的身高比例。现实中的人的比例大约为6.5-7个头，而大多数动画人物，为了强化其表情动作，通常头大身小。2）写意类：通常是指头大身小的造型身高比例特点。但写意类的实质核心，主要指对形象的夸张处理。3）抽象符号类：通常出现在个性极强的风格片中，形象极其简洁，接近动态平面构成作品。本节重点：了解动画造型的分类。教学难点：动画造型的类型，帮助学生了

8、解动画造型的创作规律。方法：讲解法举例：列举国内外动画影片片段及图片。强调：各国动画造型的不同。演示：动画造型的图片及影片（电化教学）。4第四节动画造型的特点：(1学时)1）动画造型与影视演员造型比较，动画造型的想象创意空间更大。本节重点：了解动画造型的特点。教学难点：方法：讲解法举例：列举国内外影视、漫画和动画影片片段及图片。强调：通过与影视造型和漫画造型的比较理解动画造型的特点。演示：动画造型的图片及影片（电化教学）。第22页共22页武汉工程职业技术