[其他资格考试]发展心理学复习提纲

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1、发展心理学复习提纲名词解释发展：发展是个体身心连续变化的过程，这个过程既包括了量的积累，也包括了质的改变，既包括增进，也包括了衰退和消亡。年龄特征：是指在心理发展的各个年龄阶段中多形成的一般的，典型的，本质的特征。它与个体心理发展的年龄阶段有关，但并不会完全相似。简答论述心理发展的系统观，发展观                  第二章发展心理学理论埃里克森的阶段论年龄 特定心理危机 积极结果 消极结果 0～1岁 基本信任对基本不信任 内在好的感觉，信任自己和他人，乐观 坏的感觉，不信任自己和他人，悲观 1～3岁 自主对羞怯和疑虑 意志训练，自我培训，能作决定 积极严厉，自负

2、怀疑，关注自我，空虚 3～5岁 主动对内疚 成功的欢乐，主动性，方向性，目的性 对深思的目标和取得的成就感到内疚 5～12岁 勤奋对自卑 能够被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪 不适合感和自卑感，不能完成任务 12～20岁 同一性对角色混乱 对内在一致性和连续性有信心，生活充满憧憬 角色混乱，没有固定的标准，感到虚伪 20～24岁 亲密对孤独 感情的共鸣，分享想法、工作和感情 避免亲密，关系淡漠 24～65岁 繁殖对停滞 能投人工作，有建立亲密人际关系的能力 失去对工作的兴趣，人际关系贫乏 65岁以后 自我整合对失望 有秩序感和意义感 怕死，对生活及生活中已得到的或没发生的

3、事情感到痛苦、失望 埃里克森也认为，上述每一阶段都有相应的重要影响人物（significantrelations），也就是存在着人际关系的焦点。具体地说就是：第一阶段──母亲；第二阶段──父亲；第三阶段──家庭成员；第四阶段──邻居和学校师生；第五阶段──同伙和小团体；第六阶段──友人；第七阶段──一起工作和分担家务的人；第八阶段──整个人类。班杜拉观察模仿四步骤强化四步骤：注意过程，保持过程，运动复现过程和动机过程。强化：强化可以是直接强化，即通过外界因素对学习者的行为直接进行干预.     替代强化：即学习者如果看到他人成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向。   自

4、我强化：即行为达到自己设定的标准时，以自己能支配的报酬来增强，维持自己的行为的过程。自我强化依存于自我评价的个人标准。教育与发展的关系  维果茨基是前苏联的心理学家，他主要研究儿童心理学和教育心理，这种探讨思维与语言、教学与发展的关系他提出了教学与发展，特别是教学与智力发展的关系的思想。 在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题；一个是“最近发展区”；一个是教学应当走在发展的前面；一个是关于学习的最佳期限问题。  维果茨基认为，至少要确定两种发展水平。第一种水平是现有的发展水平：是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理技能的发展水平；第二种是在有指导的情况

5、下借别人的帮助所大胆的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原由独立活动之间可能有差异，由于教学，而在别人的帮助下消除这种差异，就是“最近发展区”。教学创造着最近发展区，第一个水平与第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。                     第三章 发展心理学的研究方法 纵向研究：纵向研究就是在比较长的时间内，对儿童心理发展进行有系统的定期的研究，也叫做追踪研究。    横断研究：横断研究就是在同一时间内对某一年龄或某几个年龄的背时的心理发展水平进行测查并加以比较。     聚合交叉研究：聚合交叉研究就是将纵向

6、研究和横向研究交叠在一起的一种研究方法。它的基本设计思想是在纵向研究图式中分段进行横向研究，这样既克服了纵向研究的缺点，又保持了横向研究的许多长处；既可以在较短时间内了解各个阶段儿童心理发展的总体情况，也可以从纵向发展的角度了解儿童随年龄增长而出现的各种犀利变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。这种聚合交叉研究设计在发展心理学的研究领域中具有很高的价值。                                   第四章胎儿的发展     影响胎儿发展的因素    一、母亲自身条件对胎儿的影响    1母亲的体重    2母亲的身高    3母亲的孕史    4母

7、亲的营养    5RH因素    6母亲的年龄   二、母亲的疾病对胎儿的影响   三、药物及烟酒对胎儿的影响    1药物的影响   2酒精的影响   3吸烟的影响   四、母亲的情绪状态对胎儿的影响   1精神压力对胎儿的影响   2极端情绪对胎儿的影响   五、母亲所处的环境对胎儿的影响    1化学物质对胎儿的影响    2辐射对胎儿的影响    3高空飞行对胎儿的影响                第五章婴儿心理的发展什么叫社会化：社会化是个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规