如何让孩子在课堂上大胆发言

《如何让孩子在课堂上大胆发言》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划如何让孩子在课堂上大胆发言　　浅谈如何让学生敢在课堂上大胆的发言　　新课程理念中提出语文是人文性和工具性的统一。而作为语文教学的工具性，我觉得最重要的一点就是它是我们和别人交流的必不可少的工具。而新课程的理念也是希望把学生培养成一个较全面的能够适应社会发展的人。而步入社会，和别人交流必不可少，那么如何在教学中培养他们的语言交际能力就成了我们的重要任务。其实，在课堂的教学中，我就已经发现，很多同学根本不敢开口说话。有的是因为胆子太小，不敢说；

2、有的是因为自己词穷，无话可说；还有的是自己有话可说，也想说，可是就是没有办法表达出来。因此，怎么样让学生课堂上敢大胆的说是我们一定要面对和深思的问题。下面我浅谈一下我的看法：　　一、创设良好的课堂环境目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一节好的课，师生互动是一个必不可少的评价标准。然而，在课堂教学过程中，学生就是不配合，不发言，还真是令人头疼的事儿

3、。大多数情况下，我们都是埋怨学生、批评学生。殊不知，有时学生有话说而不敢说的原因和我们自身也有一定的关系。要是在课堂上，我们永远都是板着一副脸，没有笑颜，课堂上永远都是安安静静的，那试问哪一个学生敢站起来回答问题呢！所以，有时候我们不妨让课堂气氛轻松一些，创设一个良好的课堂环境，把学生的想要回答问题的欲望调动起来，这样学生才敢开口说话，而且可能说的更好。　　二、要鼓励学生　　根据我多年的教学经验应从以下几方面着手：　　其一、关爱学生在心理上给予支持。　　平时我们在教育中，教师首先要关注学生，，这样才会使教育产生效能。不爱发言、性格内向的学生的存在，其

4、中一个原因就是缺少关爱。一旦得到教师的点滴关怀、温暖，他们就会倍感亲切，缺少关爱。另外往往有些学生都有一些心理负担，所以教师应多关注他们的心理，在课外多给予他们心理上的支持与帮助。可以多和他们谈心，让他们知道老师有多么爱他们，老师希望他们他们也和其他的孩子一样更多地参与课堂中的讨论、探究与其他活动，增强他们的信心。在课上多提问他们，多鼓励他们，平时多创造他们和同学交流的机会，只有这样长期坚持，我想他们会在老师的与同学的信任和支持中不断提高自己的发言水平的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平

5、，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　针对学生胆子小的特点，教师可以利用班队会实间给他们讲一些英雄模范的先进事迹。例如，武松打虎、八路打鬼子、警察捉小偷的故事等。孩子们是很仰慕英雄的，愿意向他们学习。教师还可以适当地向学生提出学习英雄们勇敢无畏的精神，要首先落实到敢于发言上。只要教师有计划地这样坚持做下去，学生就能变得勇于发言。　　其二、创设一定的问题情境，让学生发现有问题可提。　　教师应深入钻研教材，特别是重难点的地方，应创能促使学生自主发现

6、问题，提出问题的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，还要多给学生一点生疑思考的空间。爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”所以教师要为学生制造这种机会。可以利用精致的课件和精美的导言唤起学生的学习的兴趣。还可以和盘托出一节课要解决的实际问题，使学生了解本节的学习目　　标，诱导学生以一种主人翁的状态参与学习过程，让学生做中生问、调动学生学习的主动性。　　教师可以设计有导向性质问题，引导学生把问题看成学习的动力。对小学生进行问题意识的培养，能够使学生敢于发表自己的见解，敢于质疑问难，追根问底，敢于标新立异，从被动接受到主动提问，使课堂不再是

7、教师一个人的独角戏，而是张扬个性，创新学习的乐园。　　其三、交给方法，帮助学生学会发言。　　作为教师不仅要为学生创设一定的问题情境，还要教会一定的方法。平时有些学生想发言，可是得不到要领，不是没有头绪就是废话这是学生在教师不段引导下还是不发言的一种原因。因此教师应该帮助学生做到：“言之有理，言之有序，言之有物。”目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　

8、1.言之有理。教师应该帮助学生在发言时围绕着一个中心，展开内容的时候，应该抓住要领，与中心有关的内容就多将，