[五年级语文]苏版五年级语文第一二单元

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1、苏教版五年级语文下册教材分析一、教材内容:全册教材主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”组成,共26篇课文,分为七个单元。本册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。第一单元为“春光无限”透射着自然美和人性美;第二单元为“科技之光”弘扬国威,展示最新科技术成果;第三单元为“有志竞成”赞美了优秀人物的顽强意志和奋斗精神;第四单元为“世界各地”展现劳动者的聪明与创造智慧;第五单元为“亲情依依”折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好;第六单元为“八一壮歌”展现出中国军人的崇高精神和战斗意志;第七单元为“人与自然”表现人与自然的和谐以及人对

2、自然的审美感受。二、教学目标:1、学习习惯:继续培养学生良好的读书、学习习惯。2、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字、写字:准确认读214个生字,掌握151生字,继续练习写钢笔字、毛笔字。4、口语交际:培养口语交际能力,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。5、阅读:要着力培养学生阅读能力,学会学习语文的能力。⑴语文科的基本特点是工具性和人文性的和谐统一,语文教育要坚持语文训练和人文熏陶的统一,阅读课要以读为根本,着力培养好四种能力。①实实在在的指导学生读书,培养学生认读能力。②实实在在的指导学生读书,培养学生朗读与感悟能力,重视读中指导,充分发

3、挥教师朗读的示范作用,研读重点词语,让生品味词语使用的精妙。③实实在在的指导学生读书,培养学生探究能力。④实实在在的指导学生读书,培养学生的概括能力。(2)在阅读教学中,要引导学生在主动积极的思维和情感活动中、加深理解和体验。要允许学生各抒己见,尊重学生的独特体验。6、习作(1)、本册习作可概括为五个特点:①体裁多样化;②内容生活化;③表达的自主化;④注重学生的观察力培养;⑤注重激发学生的想像力。(2)在习作教学中,要引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。《标准》要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。三、课时划分:第一单元14课时第二单元11课时第三单元16课时第

4、四单元11课时第五单元14课时第六单元13课时第七单元14课时教学进度安排表周次日期教学内容课时12月22日~~2月27日培养良好的学习习惯(10)1、春光染绿我们双脚422月28日~~3月6日2、暖流3、只拣儿童多处行4、早433月7日~~3月13日5、古诗两首练习一443月14日~~3月20日6、梦圆飞天7、火星——地球的“孪生兄弟”453月21日~~3月27日8、神奇的克隆练习二463月28日~~4月3日9、海伦·凯勒10、二泉映月474月4日~~4月10日11、郑和远航12、司马迁发愤写《史记》484月11日~~4月17日13、精度与略读我读书我快乐练习三494月18日~~

5、4月24日14、秦兵马俑15、埃及的金字塔4104月25日~~5月1日16、音乐之都维也纳练习四4115月2日~~5月8日放假0125月9日~~5月15日17、爱如茉莉18、月光启蒙4135月16日~~5月22日19、我和祖父的园子20、谈礼貌4145月23日~~5月29日练习五21、七律长征4155月30日~~6月5日22、彭德怀和他的大黑骡子23、大江保卫战4166月6日~~6月12日练习六24、古诗两首4176月13日~~6月19日25、望月26、灰椋鸟4186月20日~~6月26日27、水练习七4196月27日~~7月3日期末复习4第一单元教材分析第一单元以“春光无限”为主

6、题。【春光无限】——透射着自然美和人性美,有意境,有韵味、有情趣,贴近学生的生活和心灵世界,有助于全面提高学生的语文素养。一、单元内容:第一单元由一首现代诗歌,两篇叙事散文,两首古诗组成,透射着自然美和人性美。其中《春光染绿我们双脚》是一首情趣盎然、诗意浓郁的现代诗歌。形式上,句子短,合韵上口,响亮反复。《暖流》一文中,叙述了江主席对南开师大师生的关心呵护,对他们成长的关注。《只拣儿童多处行》这是冰心写的一篇散文,以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿,字里行间洋溢着一种生机和快乐。《早》这篇课文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的

7、讲述,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。第4课古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品。诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色,构思奇巧,耐人寻味。《宿新市徐公店》是宋代杨万里描写田园风光的诗作。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣,渗透着诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。二、单元要求:1、认会本单元10个生字,会写27个生字,掌握本单元的生字词以及要积累的词语。2、《春光染绿我们双脚》通过领会诗句内容,理解"春光染绿我们双脚"的意思,体会作者绿

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