(人教pep)六年级英语下册教案unit1(8)

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1、（人教PEP）六年级英语下册教案Unit1HowTallAreYouPartB教材特点：1．Let’stalk:认读句型：Howheavyareyou?并做出相应的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.2．Let’splay:完成Let’scheck3．Let’slearn:能够听、说、认读本课时的主要单词4．Let’sdo:读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。6．Let’ssing:通过学唱歌曲让学生复习和巩固所学的语言。学习目标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词

2、：heavierthinnerlongerbiggersmaller2．能认读句型：Howheavyareyou?并做出相应的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.3．Let’splay.完成Let’scheck4．能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。5．能够听、说、读、写对话中四会句子。6．了解Goodtoknow的单位常识，了解他们的换算关系。了解Storytime的故事内容。教学重、难点：重点：1．重点掌握有关形容词比较级的单词。2．能听懂、会说Howheavy

3、areyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。3．了解spermwhale和killerwhale的区别。难点：1．难点是对新句型Howheavyareyou?并做出相应的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter2．难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达3．难点是：能通过询问完成Pairwork.课前准备：教师：1．教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。2．教师准备录音机和的录音带。3．教师准备教学挂图。学生：学生准备本课时的单

4、词卡片。课时安排：三课时ThefirstperiodContentsBLet’slearnLet’splayCstorytimeProcessTeacher’sactivitiesStudents’activitiessuggestionsWarm-up/Review教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，youareright.Presentationlet’slearn（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Whichdogisheavy?用

5、中文稍做解释。然后教师Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范读单词heavier。（2）教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词thinnerlongerbiggersmaller（4引导学生回答Theyellowone.学生跟读。帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。）简单介绍形容词的比较级

6、第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。（5）将五张单词卡放在一起请学生认读。Practice完成Let’splay.四人一小组，互相比较，进行比较极句型练习。Consolidation（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。Homework1)抄写所学的四会词组，一个抄两行。2)读所学的四会单词。并与小组四人进行比较。BoardDesignUnit1Let’slearnheavierthinnerlongerbiggersmallerThesecondperiodContent

7、sBLet’stryLet’stalkPairworkCLet’ssingProcessTeacher’sactivitiesStudents’activitiessuggestionsWarm-up/ReviewWarm-up：听录音(1)学生听并跟说Let’schant.（P2）(2)指名读已经学习的几个单词。PresentationLet’stalk（1）Howheavyareyou？.教师贴图片请学生将句子补充完整。（2）练习后教师再问：Howtallareyou？（3引导学生回答I’m48kg生答：I’m145cmtall.（

8、请学生根据实际答案来回答。）说I’mthinnerthan）教师找一个比较胖的学生出来，适当解释，重复两次，帮助学生理解。（4）小组活动。you,andtaller.任找一组从前往后按照自己与后面同学的特点