[语文]汉语拼音教案

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1、一年级语文备课主备人：张霞第一单元汉语拼音集体智慧课题：汉语拼音6教学目标：1、学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2、学会“j、q、x”与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读以“j、q、x”开头的三拼音节。教学重点：　　“j、q、x”的发音以及与韵母的拼读。教学难点：“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。教学方法：谈话法、示范模仿法、歌诀记忆法、观察法、讲解法。教具学具准备：拼音卡片、四线三格小黑板。课时：第一课时教学过程：　　一、谈话导入：　　你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋

2、友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。　　二、学习“j、q、x”的音形及正确书写　　（一）学习“j”的音形　　1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。　　（2）学生练习读。　　2．学生“j”的形　　（1）你有什么好办法记住“j”的形？　　（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。　　3．书写字母“j”　　（1）怎样写好字母“j”呢？请大

3、家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？　　（2）学生边说教师边在四线三格中板书。　　（3）学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。　　　（二）学习字母“q”　　1．出示“q”图（1）问：这是什么呀！个性修改36利津街道中心小学集体备课一年级语文备课主备人：张霞第一单元汉语拼音　　（2）自己试着读读这个字母？　　（3）教师范读，发现问题及时纠正。　　（4）开火车读字母“q”。　　2．学习“q”的形　　（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？　　（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。　　（3）区别

4、“bpdq”的音形。　　3．书写字母“q”　　（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？　　（2）教师在四线三格中写范字　（3）自己试着在本上练习写1—2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。　　（三）学习“x”的音形　　1．出示“x”的图（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？　　（2）指名读　　（3）开火车读　　2．学习“x”的形　　（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！　　（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x　　3．书写字母“x”　　（1）认识“﹨”右斜、“∕”左斜。　　（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看

5、看书上的字母笔顺？　　（3）教师强调先写右斜，再写左斜。　　（4）教师范写：　　先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。　　（5）学生在本上练习写1—2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。　　三、小结：　　今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！附：板书jqx教后反思：个性修改36利津街道中心小学集体备课一年级语文备课主备人：张霞第一单元汉语拼音课题：汉语拼音6教学目标：1、学

6、会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2、学会“j、q、x”与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读以“j、q、x”开头的三拼音节。3、认识5个字，会读儿歌。教学重点：　　“j、q、x”的发音以及与韵母的拼读。教学难点：“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。教学方法：谈话法、示范模仿法、歌诀记忆法、观察法、讲解法。教具学具准备：拼音卡片、四线三格小黑板。课时：第二课时教学过程：　　一、复习　　1．读字母卡片：“j、q、x”　　2．背诵学过的声母。　　二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去

7、点规则。　　1．请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。　　2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是üüü。　　板书：　　j—ü→　　q—ü→　　x—ü→　　3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：　　j—ü→ju　　q—ü→qu　　x—ü→xu　　4．自己读音节　　5．同桌互读音节。　　6．指名读　　三、

8、学习三拼音节个性修改36利津街道中心小学集体备课一年级语文备课主备人：张霞第一单元汉语拼音　　1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。　　　2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。　　3．指名拼读，教师纠正。　　4．同桌同学互相拼读、纠正。　　四、看图拼读音节　　1．看图：图上画了什么？2．读图下音节　　（1）自己试拼　　（2）同桌