在用弹簧测力计测力的实验中,小明填写的实验报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划在用弹簧测力计测力的实验中,小明填写的实验报告　　1.在图1中所示仪器的名称是_______，被测物体应放置在仪器的______盘。在调节横梁平衡时，发现指针的位置如图2所示，这时应将天平横梁右端的平衡螺母向调，；　　2．在“测金属块密度”的实验中，小雯将托盘天平放在水平桌面上，并将游码移至零刻度处，托盘天平所处的状态如图3所示，测量前她应先向边调节平衡螺母使天平平衡。测量时，当她把金属块和砝码分别放入天平盘后，天平所处的状态如图3所示，这时她应该或使天平重新平衡。实验所用的托盘

2、天平是属于杠杆。在图4所示中，测得金属块的体积为厘米。　　3　　图3　　图　　4　　3．使用天平前，应首先调节平衡螺母使天平在水平位置__________。使用天平时，被测物体应放置在_________盘中，砝码应放置在__________盘中，这时__________再调节平衡螺母。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4．图5所示仪器的名称是水平位置平衡；如图5所示，弹簧测力计的最小分

3、度值为，指针所指的示数为牛。　　5．某兴趣小组的同学做“测定不规则石块的密度”实验，在用托盘天平测质量前，发现如图6的现象，应该怎样调节才能使天平在水平位置平衡？；测量质量过程中，发现如图6的现象，当该小组的同学加减砝码仍不能使天平达到平衡，则应该怎样调节才能使天平再次在水平位置平衡？。实验中，还需要用测量石块的体积。　　图6　　6．如图7所示的器材或装置中，A是测量B是测量C是测量的装置，D是测量　　A　　B　　C　　ml　　D　　7　　．在测定一块不规则金属块密度时，可用托盘天平测金属块的_________　　，用量筒测　　金属块的_________；托盘天平使用前要进行调节，当游码移

4、至左边零刻度处天平还不能平衡时，要通过调节___________使天平平衡。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　8．在“用弹簧测力计测力”的实验中，小明填写的实验报告如下，请填写空格处的内容。　　9．(1)在研究物体受到重力与质量关系的实验中，要用用测质量。　　(2)学习“密度”知识中，在做“探究物质的某种特性”和“测定物质密度”两个实验时，我们都要多次测量同种物质组成的物体的质量和体积

5、。其中，“测定物质密度”实验中多次测量是为了_______________________________；“探究物质的某种特性”　　2　　实验中多次测量是为了________________________________。　　10.小亭做“测定石块的密度”实验，设计的实验报告如下，请填写该实验报告中空格处的内容。　　3　　1.如图1所示的仪器的名称是，测量范围为牛；所测物体的重力为牛。　　2.图2所示是某同学用弹簧测力计测物体的重力，他所用的弹簧测力计的测量范围是牛；该同学实验操作中不妥之处是。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业

6、水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3．图3中被测物体的重力为牛；图3中温度计的示数为据图3中天平平衡时砝码和游码的示数，可知被测物体的质量为克。　　图3　　4．为了研究同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果，小亮同学将橡皮筋的左端固定于P点，用弹簧测力计通过细线将橡皮筋的右端拉至O点，如图4所示，然后他分别用两个弹簧测力计沿相同方向将橡皮筋右端拉至O点，如图4、所示。在图4中，弹簧测力计的最小分度值为________牛，指针所指的示数为________牛。实验中，小王同学每

7、次均将橡皮筋右端拉至O点，这样做的目的是______________。由实验可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于_________。　　4　　5．在“探究二力平衡的条件”实验时，图5中，符合实验目的的是选填“”或“”]。　　　　图5　　6．小红同学在专题复习阶段，把初中物理实验中的所有探究类实验进行整理。下面是选取了该同学整理的其中两份探究实验报告中的片段，请根据相关信息填写空格处的内容。目的-