国旗下的讲话关于硬笔书法(共10篇)

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划国旗下的讲话关于硬笔书法(共10篇)　　《我读书，我快乐》　　敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好，今天我国旗下讲话的题目是《我读书，我快乐》“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。时光悄悄，转眼开学已经快两个月了，我们走进了硕果累累，美轮美奂的金秋。在秋天来临之季，金风赶来了。它带着丰收的喜悦，带着神奇的色彩，带着清爽的空气，拿着一支大画笔，把树叶..田野、果园染上了金黄色。一切都变得金灿灿的，给人一种全新的感觉。　　但，在这美丽和谐的景色中你

2、读书了吗？　　人要维持自己的生命，必须按时补充生命所需的各种营养物质；人要保持精神世界的富足，也需要时时处处为精神补充各种“营养”。“精神营养”来自哪儿？如何补充“精神营养”？其实，“精神营养”来源于浩如烟海的书世界，吸取“精神营养”的管道就是孜孜不倦地阅读。　　我国自古有凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股的感人故事。这些读书故事表现了古人对读书的渴望和对知识的向往。我国著名文学大师鲁迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，以及刚去世不久的巴金爷爷，都是学贯中西、博古通今。能达到如此境界，与他们在学生时代大量阅读各种文学名著是分不开的。目的-通过该培训员工可对保安行业有

3、初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　同学们，我们正处在读书、求知的黄金阶段。大家知道应该选择哪些书来读，利用哪种方式读书最科学吗？首先，要精读课堂上的书，尤其是语文课本，仔细品味文章中的妙词佳句，认真揣摩文章蕴含的道理，感悟文章表达的感情。其次，要泛读课外书。从文学类到科技类，从中国名著到外国名著，从汉语文章到英语文章??只要有书的地方，就要有你们的身影。　　英国文学家培根曾说过：读

4、书足以怡情，足以博采，足以长才。同学们，你们制定好自己的读书计划了吗？今天，你读书了吗？　　读书，需要时间。时间在哪里？它就在我们每一个人的双手里。你一松手，　　它就从指间溜走了。　　因此，读书需要只争朝夕。一早到校，可以读书；午间休息，可以读书；睡觉之前，可以读书。　　只争朝夕，就是在你茫然的时候，可以选择读书；只争朝夕，就是在你沮丧的时候，可以选择读书；只争朝夕，就是在你懒散的时候，可以选择读书；只争朝夕，在你还拥有梦想的时候，赶紧读书??　　选择读书，就选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；　　选择读书，就选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由

5、；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　同学们，太阳每天都是新的，生活永远充满希望，现在就开始吧，把握每个瞬间，不要再犹豫！拿起书，让读书成为我们良好的习惯。　　硬笔书法培训体会　　尊敬的各位领导、各位老师：　　大家下午好！　　我是来自南昌市象湖实验学校的老师甘甜。非常感谢区领导给予我这次机会作为学员代表讲话。这段时间，有幸参加了我区教师硬笔书法培训并

6、且收获颇丰。我想，这次培训对于我们这些走上讲台的教师来说无疑是一种很好的再次学习的机会。硬笔书法有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。这就要求书法老师具有扎实的书写能力。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的朱老师开展讲座。对朱老师的感觉，我发现她真的

7、是一个不错的老师，不仅写得一手好字，人也好得没话说，无论是性格，还是在其他方面。朱老师在课上，结合自己的练字心得和授课经验，从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。并且每次都有针对性的作业进行巩固。学习完规范字的写法后，为了提高教师读帖、临帖的水平，区领导还为我们提供历代名家小楷的字帖为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。可以说，此次培训不仅提高了我们的书写水平，还激发了我们练字的兴趣，实属不易。　　鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法艺术的形式

8、美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，这次学习，我也深深受到了中华民族古典文化的熏陶，接