小学教干教师培训工作计划

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1、实验学校小学部教干教师培训计划一、指导思想以科学发展观为指导，以全面提升教师业务素质，促进教师专业发展为目标，坚持一个核心，三个基本的办学思想，以培训为主线，以教研为基础，以科研为先导，完善研训教一体化机制，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，根据区教体局师训室文件精神，结合我校实际，特制订本计划。二、工作目标（一）总体目标1．通过全员远程研修、继续教育培训、校本培训等，完成教师每学年不少于72学时的培训任务。2．规范骨干教师培训。实施骨干教师培养工程、名师引领工程，打造一批具有影响力的名师团队和学科带头人。3．语言文字工

2、作实施水平不断提高。以迎接国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，扎实开展语言文字规范学校等创建活动，增强我校语言文字规范意识和应用能力。（二）具体目标1．让学习成为一种习惯，树立终身学习意识，构建专家型、研究型、学者型的教师队伍。本学期将继续加强师德建设和培训工作，让每位教师树立终身学习的意识。结合我校实际确立以“自能高效课堂范式”、“行知思想”、“教科研课题引领”为主题的三大培训板块。有效解决新老教师之间教学水平参差不齐的局面，促进教师专业化的发展。2．强化目标意识，促进教师专业成长，构建有梯度的教师发展队伍。根据不同教师群体的需求，确立不同层次的培训目标：（1）对教龄3年以内的青年教师

3、，制定青年教师培训计划及措施，采取试图结对形式，共同研究教材内容，共同参与各种教学研讨活动，建立帮扶档案，记录被帮扶教师成长的过程，让青年教师迅速成长为课改的骨干，成为学校教育的中坚力量。（2）对各学科确定的名师培养，采取“任务推动式”的培训方式，根据学校工作需要和具体分工，制定学科名师责任目标和培训目标，制定校级名师考核细则，形成校级名师培训体系。主要通过校级名师教师参与学校常规工作的管理和分管工作业务培训，努力提高校级名师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，使他们在课堂教学方面形成自己独特的教学风格和特色，并将其成功经验及时总结推广，充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示

4、范作用。（3）对老教师，除了进行常规培训更新观念，适应新课改的步伐外，仍要发挥余热，将多年积累的教育教学经验传授给青年教师。（4）对班主任，重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，努力建设一支适应我校发展的班主任队伍。（5）加强教研组长、备课组长的培训，真正发挥教研组长、备课组长的教研带头作用。让教研组长、备课组长参与常规检评工作，建立一支适应我校发展的教研组长、备课组长队伍。(6)加强薄弱学科的培训，继续开展利用中心本部音体美专职教师素质好、业务水平高的特点，组织他们对村级小学音体美兼职教师进行业务培训，适时组织听课学习。三、

5、培训内容（一）扎实做好教师全员远程研修工作，促进教师专业素养全面提升认真落实《山东省中小学教师全员远程研修规划》，加强教师专业标准和课程标准的学习与研修。制定年度教干教师培训工作实施方案和评估办法。结合实际，抓好远程研修的全过程。采取培训、指导、阶段总结、评估考核等措施，提高远程研修的实效性。（二）强化区、校级培训活动，有力提升教师整体素质1.全员培训（1）加强专业理论、技能培训，提升教师的专业水平。以学科为主导，以教师为主题，实施教研培训化的工作方式，加强教师的专业理论、专业素养的提升培训。突出课程标准的把握、教师技能的提升和自能高效课堂范式的推介培训，进一步提升自能高效课堂实施水平。（2

6、）完善教师继续教育工作机制。秉承“创特色、重实效、求发展”的继续教育工作理念，优化继续教育课程体系，更好的服务于每一位教师的专业发展。（3）强化教师专业成长机制。根据教师《专业标准》，围绕教体局制定出台的相关文件，制定完善学校教师专业发展总体规划、教师个人专业发展规划和具体的培训方案，实施校本培训，着力促进教师的专业化发展。2.骨干教师培训（1）加强对教学新秀、教学能手、课改之星的培训、考核和管理，促进他们向更高层次发展。一是选拔优秀教师参加各级各类培训学习，促使更多的骨干教师脱颖而出；二是以学科带头人引领的方式分学科对教研组长进行集中培训，进一步提高教研指导能力，三是组织参加教师专题汇报会

7、，用先进的理念、生动的案例、深刻的思想引领教师专业成长。（2）加强特色教师培养推介。制定特色教师培养方案，发现培植和推广优秀教师的教学风格，集中打造一批品牌名师。3.新教师培训（1）加强对新上岗教师的培训。注重对新教师进行职业道德、教育法规、新课程理念、教学常规为内容的集中培训，提高教师职业适应能力和实践水平，帮助新教师尽快适应工作岗位。培训学时不少于30学时。（2）加强对新教师的提高培训。根据新教师培训方案