如何演讲有魄力

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划如何演讲有魄力　　校长如何让自己的讲话有魄力　　上完第一节课后，在办公大楼过厅碰到学校管水电的师傅，他拦住了我。我以为他又要跟我说“哪个地方的水龙头又被学生弄坏了，他费了好大劲才修好了”之类的事情，可他说的是“没有想到，你昨天晚上的讲话这么有魄力，连我这个文化程度不高的职工都听得很认真”，我说我在班主任会议上讲话多一些，但在全校教职工大会上的讲话机会不太多，还谈不上有什么高的水平，只是说了点实话罢了。　　我以为，作为学校行政干部，开会讲话是少不了的，

2、而讲起话来是否考虑到教职工爱不爱听，是否达到预期的效果，就不只是一个校级领导的业务素养的问题，有时甚至可以看作是讲话者的工作态度问题。那么，学校校级领导怎样才能使自己的讲话得到教职工良好的反响呢？我认为应该注意以下几个方面：　　一、尽量把话说得有条理，让教职工听得清楚目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划如何演讲有魄力　　校长如何让自己的讲话有魄力　　上完第一节课

3、后，在办公大楼过厅碰到学校管水电的师傅，他拦住了我。我以为他又要跟我说“哪个地方的水龙头又被学生弄坏了，他费了好大劲才修好了”之类的事情，可他说的是“没有想到，你昨天晚上的讲话这么有魄力，连我这个文化程度不高的职工都听得很认真”，我说我在班主任会议上讲话多一些，但在全校教职工大会上的讲话机会不太多，还谈不上有什么高的水平，只是说了点实话罢了。　　我以为，作为学校行政干部，开会讲话是少不了的，而讲起话来是否考虑到教职工爱不爱听，是否达到预期的效果，就不只是一个校级领导的业务素养的问题，有时甚至可以看作是讲话者的工作态度问题。那么，学校校级领导怎样才能使自己的讲话

4、得到教职工良好的反响呢？我认为应该注意以下几个方面：　　一、尽量把话说得有条理，让教职工听得清楚目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划如何演讲有魄力　　校长如何让自己的讲话有魄力　　上完第一节课后，在办公大楼过厅碰到学校管水电的师傅，他拦住了我。我以为他又要跟我说“哪个地方的水龙头又被学生弄坏了，他费了好大劲才修好了”之类的事情，可他说的是“没有想到，你昨天晚上的

5、讲话这么有魄力，连我这个文化程度不高的职工都听得很认真”，我说我在班主任会议上讲话多一些，但在全校教职工大会上的讲话机会不太多，还谈不上有什么高的水平，只是说了点实话罢了。　　我以为，作为学校行政干部，开会讲话是少不了的，而讲起话来是否考虑到教职工爱不爱听，是否达到预期的效果，就不只是一个校级领导的业务素养的问题，有时甚至可以看作是讲话者的工作态度问题。那么，学校校级领导怎样才能使自己的讲话得到教职工良好的反响呢？我认为应该注意以下几个方面：　　一、尽量把话说得有条理，让教职工听得清楚目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力

6、，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教师的职业特点使从事了一定年限的教师大都习惯了对他人讲话时可以滔滔不绝，而当听别人讲话时就喜欢评头论足。因此，校长在对教职工讲话时就要尽量把话说得有条有理，让教职工听得清楚，感到受用。卢梭说过，“对任何年龄的人所讲的道理都要以一定的形式表达，才能得到他们的喜欢”，教师的文化素养普遍较高，不喜欢领导讲大道理，更不喜欢领导东拉西扯，把话讲得有条理就是最好的“表达形式”。如，这次我在小结开学以来近两个月

7、以来的德育工作情况时，首先就在想怎样才能把校长室、政教处以及高中三个年级已经做过的头绪繁杂的事情梳理清楚，我最后以“召开了各种形式的德育工作主题会议，强化了?德育为先，全员育人?意识”为讲话第一部分内容的小标题，分别从“召开了五次全校性的班主任大会”“召开了各种形式的学生大会”“召开了全校学生家长会议”三个方面来概括，从某一个角度来概括归纳纷繁复杂的事情，这样原本繁杂的事情就被我梳理总结得条理清晰了，教职工也就不会感觉听得云里雾里、心烦意乱了。　　二、尽量客观地说长道短，引导教职工去反思目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜

8、力，可提升其的专业水平，并确保其在这个