小学上学期“心灵交融,共同成长”家长会发言

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1、小学上学期“心灵交融,共同成长”家长会发言稿尊敬的各位家长朋友们、亲爱的同学们：（一）欢迎篇大家ＸＸ好！欢迎家长们在百忙之中参加弘光培训学校2020年上期“心灵交融,共同成长”主题家长会，我代表弘光培训学校全体教职员工感谢各位对我们工作的支持！你们的到来，就是对学校工作的大力支持和密切配合，是对我努力做好本职工作的最大鼓励和鞭策，是对孩子全面关心的具体表现。希望您能借此机会了解孩子们在学校的学习及各方面的成长情况，更希望能得到您的理解、支持和鼓励。在家长会开始之前，我恳请各位家长将随身电话置于静音或关

2、机状态，不要在教室内吸烟、随意走动和高声谈论。由此给各位家长带来的不便，敬请谅解。（二）班级总结篇首先我对本学期班级工作及孩子的学习情况进行总结。１、课程介绍：本班是弘光培训学校（比如生活作文6级）班，生活作文一共　　级，弘光培训学校经过对学生进行测试后根据学生的程度确定了本级别的教材，采用的教材一共是　　　个单元（未采用教材的归纳本学期教学的重点或题型）。一共做了次家庭作业，多少次课堂作业（作文班写了　　篇作文），对于每位学生的作业我进行了详细的批阅和登记。本课程（例如生活作文：每一个主题单元包含小

3、练笔和大作文两种课型。小练笔通过读写结合、读写迁移的方式，重点解决孩子语言贫乏、用词不准、表达不畅的毛病，训练他们的语言表达技巧，让他们能做到妙笔生花；大作文重点解决孩子审题、选材以及构思的问题，辅以正面与反面片段材料的对比学习，使他们能做到下笔有神。本学期孩子从（教材内容）。。。方面进行了训练。（特别要提到是素材积累卡帮助学生养成积累的习惯，欣赏读本则能开拓学生的视野，并能适当写些感受，当然有些家长一如既往地关注并写下了中肯的评语，但有些家长因为忙所以关注相对要少一些）本学期同学们的表现。。。。。。

4、。2、本学期高年级作文教学的重点在本学期的作文学习中，星期六上午、星期六下午是以生活作文为教材，，引导孩子初步认识一些文学样式，比如调查报告、剧本、议论文、写景抒情文、记叙文等，从而在文体上开拓学生的视野，让孩子初步接触什么是文学，感受文学的不同风格和魅力，为他们初中甚至高中学习语文打下基础。初中教材选用现当代优秀的作品按文体进行编排，据我了解，一些孩子小学在弘光学习作文以后，不仅提高了作文水平，更重要的是他们整体的文学素养得以提升，阅读欣赏能力得以提高，初中乃至高中学习语文都轻松了许多。3、学作文的

5、目的老师想问问同学们，为什么学作文？学习作文归结起来有两个目的：一是为了将来拥有好的文笔和表达能力，一个人从小到大，无论在学校里还是到社会，作文总是十分重要的。你要说话、交际、写报告、通书信、订合同，要用文字表达自己的思想和感情都离不开作文的基础。所以，应把培养和提高自己的作文能力当成一项很重要的工作去做。但对于家长和学生而言最直接最重要的目的为了考试。有家长可能会有疑问，你们写剧本、散文、小说有什么用，考试又不会考。我想对家长说，随着社会的进步，人们整体知识水平的提高，经济文化的迅速发展，社会对人才

6、的要求越来越高，特别是在通过应试教育选拔人才的今天，一张考卷成为莘莘学子命运的主宰，所以命题者总是会在考卷上费尽心思，题目越来越活同时也越来越难，但是越难的题目越容易分出胜负。像今年全国各省的高考题，有材料作文、话题作文、命题作文等，一般都会有一个条件：除诗歌外文体不限，高考中的作文高分者，往往是那些具有文学造诣的学生，确定自己的主题与材料后，采用最合适的文学体裁把它表现出来，例如记叙散文、抒情散文、哲理散文、议论文、小说、戏剧等，而那些平淡的没有多少文学色彩的文章，只会被抹杀。小升初、小升名校、中考

7、都是同样的现象。所以我们不仅要打稳坚实的作文基础，还要在文学的海洋里畅游。4、本班少数家长存在的疑惑很多孩子当堂课学到的方法能够消化的同时还能做到灵活运用、举一反三，所以作文再短短的一个学期取得了很大的进步。但也有少数家长提出疑惑，为什么我的小孩在弘光的作文写得好，但到家里就犯难了，这是怎么回事？这个问题在去年的家长会上我跟家长们谈过，其中有几方面的原因，孩子们一定要听好了。有句话说的好，“巧妇难为无米之炊”，同学们没有在生活中积累的点点滴滴的素材，缺乏生活中的观察与感悟，一旦独立作文的时候就只能“拿

8、笔杆，摸脑壳”，而在课堂上，有老师引导的方法，例如以小见大、侧面烘托、欲扬先抑、巧设伏笔、一波三折等，再加上同学们共同探讨的素材，结合众人的智慧，当你拿起笔时，你有话可写了。所以同学们肚子里没货，缺少生活的观察以及阅读后的积累和感悟，只能是有东西写不出，写出来的东西不真实、没新意、不能打动别人。———（下面我想念一篇本学期作文竞赛中脱颖而出的优秀作文的代表并请同学们点评作文）5、感动在和同学们点点滴滴的相处中，我的内心深处也留下了许许多多的回忆与感动。在