《中医骨伤科基础》word版

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1、中医骨伤科学基础教学大纲(供五年制中医类专业使用)Ⅰ前言中医骨伤科学基础是中医最具特色的临床基础学科之一，本课程是在学生修完中医基础课程，如中医基础理论、中医诊断学、中药学、中医内科学等和西医基础课程如正常人体解剖学、生理学、病理学、西医诊断学、西医内科学等之后开设的一门适用于中医专业本科的临床主干课程，为必修课。中医骨伤科学基础的教学总体目标是：根据国家教委制订中医专业培养目标的要求，本门课程通过讲授和示教，使学生掌握必要的医学理论基础及有关疾病的发生发展规律，同时要求学生在学过中医学各门基础

2、课程的基础上，了解与掌握中医骨伤科学基础的基本理论与骨伤科疾病诊断、治疗的基本方法，为今后学习骨伤专业各门临床学科打下扎实的基础。为了使教师和学生更好的掌握教材，大纲每一章节均由教学目的要求、教学内容和教学方法三部分组成。教学目标（国家执业资质标准要求及章节之间相互关系），教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容和教学要求级别对应（掌握用表示，熟悉用表示，了解不做标示）。教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同的专业要求和不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。在常见病症治疗中可删减部分

3、临床不常见的病种。总教学时数为32学时，无临床见习。教学方法采用启发式教学，结合临床病例，充分利用现代化教学设备，如CAI课件.加强辅导,课堂教学阶段，重点讲授中医骨伤学基本理论、基础知识，布置复习和阅读参考书籍，培养和提高学生的自学能力。Ⅱ正文第一章中医骨伤科发展简史一、教学目的：以历史唯物主义为指导思想，使学生了解中医骨伤科的起源及其发展的漫长历程二、教学要求了解中医骨伤科的起源及其发展的漫长历程掌握历代中医骨伤科的主要成就21建立对中医骨伤的信心。三、教学内容1、中医骨伤科的起源、发展

4、。2、历代中医骨伤科的主要成就。3、清代鸦片战争后，由于帝国主义文化侵略，中医骨伤科受到歧视与摧残的历史。4、解放后，由干正确地贯彻党的中医政策，中医骨伤科得到新生与发展，并取得巨大的成就第二章损伤的分类一、教学目的：了解损伤的概念及各种分类法的特点熟悉损伤各种分类法的相互联系。掌握损伤常用的分类方法。二、教学要求1、了解损伤的概念及各种分类法的特点。2、熟悉损伤各种分类法的相互联系。3、掌握损伤常用的分类方法。三、教学内容1、按损伤部位分类（外伤、内伤）。2、按

5、损伤性质分类（急性损伤、慢性劳损）。3、按受伤时间分类（新伤、陈伤）4、接受伤部位皮肤或粘膜是否破损分类（闭合性、开放性）。5、按受伤程度分类（轻伤、重伤）。6、按伤者的职业特点分类（生活损伤、工业损伤、农业损伤、交通损伤、运动损伤等）。7、按致伤因素的性质种类分类（物理损伤、化学损伤、生物损伤等）。第三章损伤的病因病机第一节病因一、教学目的：了解损伤内因与外因定义及相互关系。二、教学要求211、掌握损伤的内因、外因。2、了解损伤内因与外因的相互关系。三、教学内容1、外

6、因、内因的定义。2、外因：包括外力伤害（直接暴力、间接暴力、肌肉强烈收缩和持续劳损）、外感六淫及邪毒感染等。3、内因：包括年龄、体质、解剖结构、病理因素及职业工种等。第二节病机一、教学目的：了解皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的生理活动熟悉皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的相互关系，掌握骨伤科疾病发生后，皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的病理变化。二、教学要求1、了解皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的生理活动。2、熟悉皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的相互关系。3、掌握骨伤科疾病发生后，皮肉筋骨

7、、气血精津、经络脏腑的病理变化。三、教学内容1、概述人体皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的相互关系。2、介绍皮肉筋骨、气血精津、经络脏腑的生理功能及其损伤后病理变化。第四章辨证诊断第一节损伤的症状一、教学目的：熟悉损伤后全身症状及掌握损伤后局部一般症状与特殊症状。。二、教学要求1、熟悉损伤后全身症状。2、掌握损伤后局部一般症状与特殊症状。三、教学内容1、全身症状：发热、口渴、口若、心烦、便秘、夜寐不安、脉浮数或弦紧、舌质红、苔黄厚腻等。如合并外伤性休克，还有相应表现。212、局部

8、一般症状：疼挤、肿胀、瘀斑、功能障碍等。3、周部特殊症状：包括筋骨损伤特征（畸形、骨擦音、异常活动、关节盂空虚、弹性固定等）及脏腑损伤的特殊症状。第二节骨病的症状一、教学目的：了解各种骨病所出现的全身症状及掌握骨病局部的一般症状与特殊症状。二、教学要求1、了解各种骨病所出现的全身症状。2、掌握骨病局部的一般症状与特殊症状。三、教学内容1、全身症状：介绍骨痈疽、骨痨、痹证、痿证·恶性骨肿瘤的临床表现。2、局部一般症状：疼痛、肿胀、功能障碍等。3、局部特殊症状：畸形、肌萎缩、