唐代诗歌的感受与共鸣

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1、2012高三一轮复习（新人教版）必修三第二单元唐代诗歌——感受与共鸣教材篇目《蜀道难》《杜甫诗三首》（《秋兴八首（其一）》《咏怀古迹（其三）》《登高》）《琵琶行》《李商隐诗两首》（《锦瑟》《马嵬（其二）》）单元目标1.识记本单元出现的重点词语和文学文化常识。2.了解并掌握诗歌阅读考查的基本要求和答题规范。3．掌握鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的方法以及审题答题规范。重点难点目标3课时安排2课时一、字音A组：噫吁ｘū鱼凫ｆú猿猱ｎáｏ扪参ｍéｎ以手抚膺ｙīｎｇ急暮砧ｚｈēｎ朔漠ｓｈｕò青冢ｚｈǒｎｇ渚清沙白ｚｈǔ荻花ｄí管弦ｘｉáｎ迁谪ｚｈé虾蟆ｈ

2、áｍɑ钿头ｄｉàｎ银篦ｂì惘然ｗǎｎｇ宵柝ｔｕò吮血ｓｈǔｎ崔嵬ｗéｉB组：飞来横祸ｈèｎｇ横绝ｈéｎｇ横行霸道ｈéｎｇ边塞ｓàｉ塞车ｓāｉ敷衍塞责ｓè幽咽ｙè咽喉ｙāｎ狼吞虎咽ｙàｎ二、字形（1）以手抚yīng膺yàn品赝(2)群山万hè壑一丘之hé貉(3)落木xiāoxiāo萧萧xiāo洒潇(4)穷困liáo潦倒字迹liáo草潦-10-（5）cāng海桑田沧cāng穹苍（6）xiāo柝宵凌xiāo霄三、素材集成1．《蜀道难》（1）素材：蜀道之难，难于上青天。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。适用话题：面对困境阐释：蜀道虽难，又怎比得上仕途之

3、险恶。人们说李白豪放洒脱，赐金放还后游于名山大川，诗酒一生。他失意中发豪放之音，抑郁中唱洒脱之歌，终成就一代“诗仙”的美名。一生的游历，半个盛唐都有阴郁的灰色。2．《杜甫诗三首》（1）素材：画图省识春风面，环珮空归夜月魂。适用话题：正直阐释：汉元帝按图招幸宫人，宫人都贿赂画工。王昭君自恃美貌，不肯行贿，被画工丑化，不得皇帝召见。后汉与匈奴和亲，王昭君远嫁塞北，为汉朝和匈奴的和平作出了贡献。（2）素材：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。适用话题：个人与国家的关系阐释：纵然被画工丑化的苦楚和不得皇帝召见的伤感依旧萦绕于心，但昭君在个人幸福和国家安定之间

4、毅然选择了后者。她离开汉宫，远嫁极北荒漠之地。昭君墓穿越千年时空向我们展示着这个温柔女子的无悔选择。3．《琵琶行》（1）素材：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。适用话题：给人生“留白”阐释：这句话表现了这位演奏琵琶的少妇技艺是如此的高超，在乐曲高潮后留一段曲调空白。这样一段空白，却使诗人对曲子意境的理解更加深刻。高超的山水画家在画山水画时也会留下空白。它们不仅不会影响画作的品质，反而会增加其价值。生活也是如此，留一点空白将会更加精彩。（2）素材：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。适用话题：沟通与理解[-10-阐释：江州

5、司马，出官二年，依然恬然自安；但听到琵琶女用真情弹奏出的仙乐后，也不禁感迁谪之意，泪湿青衫。真情是事物的灵魂，有了它，琵琶音才能打开白乐天的心扉，触动他心中那根绷紧的弦；有了它，《琵琶行》才能穿越历史的天空，引起读者强烈的共鸣。4．《李商隐诗两首》（1）素材：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。适用范围：理想类话题阐释：中唐诗人戴叙伦曾说：“诗家之景如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”李商隐化用其意，表示美好愿望终如蓝田之烟云，可望而不可即。（2）素材：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。适用话题：逸豫可以亡身阐释：唐玄宗晚年沉迷于享乐，“

6、春宵苦短日高起，从此君王不早朝”，于是渔阳鼓动起来，惊破《霓裳羽衣曲》，在马嵬坡“空闻虎旅传宵柝”。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。【考点解读】进行诗歌鉴赏，第一步应对诗歌进行整体感知，对其表达的感情有一个大体的把握，要明确这样一点：诗歌的形象、语言和表达技巧都是为抒发感情服务的。诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对

7、于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）就是形象。诗歌中的形象既指人物形象（包括诗人“我”的形象），更多的是指诗歌中所描绘的景物形象。高考鉴赏古诗形象试题主要有分析意象试题和分析意境试题两类。分析意象试题主要有两种设题方式：（1）要求分析意象特征；（2）要求分析意象的寓意或情感。分析意境试题主要有三种设题方式：（1）要求分析意境中的“境”，就是分析意境中景的因素，题干中常含有“画面”“情景”“图象”“景象”等要求描绘诗句展现的画面要求语；（2）分析意境中的“意”就是要求分析意境中蕴含

8、的情感或寓意；（3）分别分析意境中的“境”和“意”就是既要分析意境中“情”的因素，题干中常同时含有“画面”和“感情”两个词语，或“景与情