人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说

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1、人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说课稿教学内容我说课的内容是《金孔雀轻轻跳》一课。本课我将安排学习《金孔雀轻轻跳》，并借鉴傣族传统舞蹈孔雀舞带孩子们完整地演绎歌曲。教材简介《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2／4拍，一段体结构，五声调式。曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以××××│×－│为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学目标根据新课标理念和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情

2、感态度价值观三个角度出发，我制定出本课的教学目标如下：1、用饱满的情绪、自然好听的声音自信演唱（背唱）歌曲《金孔雀轻轻跳》。2、能在歌曲的听唱及律动中感受哈傣族歌舞的特点，并对傣族音乐感兴趣。3、通过学习傣族舞蹈、傣族乐器，学会用多种形式表现歌曲，演绎歌曲。教学重难点感受傣族音乐、舞蹈风格的特点，激发学生对傣族音乐的兴趣。是我将确定的本课教学重点。本课的教学难点在于唱好歌曲，能够用傣族舞蹈等多种方式表现歌曲。教学理念及教学方法许多美学家认为音乐是最富有情感的艺术，对于儿童来说，音乐情感能诱发其天然的审美冲击与兴趣，为了使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获

3、得技能的领悟，我在本堂课中，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是以唱为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感与创造体验，努力构建一个宽松、民主、愉快、合作的真情空间。教学总体思路和安排合理地安排教学过程是教学成功的一个重要因素，针对学生的特点和认知规律，我将教学过程安排为四个模块：创设情境——引导探索——合作学习——鼓励表现1、创设情境俗话说：“良好的开端是成功的一半”。因此，我首先让孩子们以猜谜语的形式引导他们认识孔雀的故乡—傣族，随后，我运用开火车律动的方式，引领学生欣赏西双版纳傣族自治区美丽的风光及民族文化。学生看画面、听音响

4、，激发了他们的学习兴趣，拓宽了他们想象的空间。他们就此谈对视频中风景及风土人情感兴趣的内容并发表感想。为下面新课学习作好了“情境”引导。2、引导探索我以带领学生游览西双版纳为目的，引出傣族特色舞蹈—孔雀舞。我采用欣赏、感受、学习简单的舞蹈动作等方法，激发了学生学习音乐的兴趣。通过这种开放式的探索，不仅使学生对这首歌曲的体验更进一步，而且激发了学生对傣族歌舞的热爱之情。充分发掘了学生的观察力、想象力和创造力。3、合作学习我让学生自学歌曲。让他们选择自已喜欢的方式，自已喜欢的乐句进行学习，真正实现学生自主。对于难点乐句，进行跟琴模唱。学生学会后，我进一步抓住学生的

5、情绪，抓住全曲中的灵魂句，“展翅开屏河边走，傣家的竹楼彩虹绕。”进行渲染。让孩子们感受金孔雀的美丽及傣族小朋友和孔雀在一起时高兴、欢乐的心情。这一环节设计中，教师参与其中，真正起到伙伴、引导、组织的作用。4、鼓励表现学会歌曲后，我采用傣族舞蹈为音乐表现，以此激发学生兴趣，将课堂气氛推向高潮。5、教学延伸我选择认识、了解傣族乐器象脚鼓、葫芦丝，并让学生聆听葫芦丝演奏版《金孔雀轻轻跳》。随后，让学生感受傣族乐器的美感。在聆听音乐的同时，又复习了歌曲。最后，组织学生通过合作来表现歌曲形象。至此，学生大脑被激活，情绪自然被积极调动。师生一起跟音乐表演，将课堂推向高潮，

6、让每个孩子都享受表演音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。