笼天地于形内，挫万物于笔端.doc

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1、笼天地于形内,挫万物于笔端　　写作是一项借助文字�M行思维的心智活动。写作能力是写作过程中比较稳固的心理特征的综合表现，往往直接决定写作活动的成败。而写作关键能力就是观察能力、联想想象能力、思维能力和文字表达能力的综合表现。写作关键能力是高考作文的考查重点。　　纵观2017年全国高考10道作文题，诸如“中国关键词”“读名句”“我的高考”“说纽带”“共和国，我为你拍照”“重读长辈这部书”“预测”“车”“人生要读三本大书”“某书店开启24小时经营模式”这些话题无不要求考生从自己的所见所闻、所感所思出发，写出自己的体会和感悟，甚至在山东卷和

2、北京卷作文题目中有“根据自己的感悟和联想”“请展开想象”这样明确的要求。可见，作为写作关键能力之一的想象和联想能力，又越来越受到重视。正如苏州大学王家伦教授在著作《作文就是联想与想象》中指出：中学生作文能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。　　一、联想力的内涵及作用　　读题，是考场写作的第一能力。其实，有很多作文题目尤其是高考作文，试题难度不大，考生容易进入话题，大多数考生能审准题意，写作时也不会偏题，但难在深入话题，重在写作的难度，所以精彩的作文并不多见，而相当数量的考场作文由于缺乏联想而立意局促、材料单薄。因为能否写出精彩

3、的考场作文关键在于考生对作文材料有没有独到的感悟和发现。而独到的感悟和发现是建立在考生平时积累和经验的基础上运用联想力来完成的。精细体察命题词语、命题材料、命题话题，会产生联想；深入思考命题的内涵底蕴，会产生联想；选材构思等写作环节需要借助联想来勾连。种种联想的扩散、引申来开掘题目的内涵，从而获得命意方面的启示。可见，联想力是考生语文核心素养发展所必备的一种关键能力。　　何为“联想力”？简言之，联想力就是由某一人物、事物或概念而想起其它有关的人、事物或概念的思维能力。联想力在写作过程中经常用到，它是从事写作的一种不可或缺极为重要的能力

4、。联想主要是以表象为基础的，因此也称为“表象组合”。所谓表象，就是人脑记忆中保持的客观事物的形象，它直接反映客观事物的形貌。由于客观事物的联系方向主要有纵向联系和横向联系，联想的具体方法主要包括纵向联想法和横向联想法。纵向联想法，主要依照事物的产生、发展、结局的历史过程中各个阶段的顺序进行联想。运用纵向联想法构思文章，有助于了解事物发展的脉络，提示事物的本质及其发展规律的基础。同时，了解事物的过去，也便于掌握它的现在，预测它的未来。横向联想法是从一种事物推及到其差不多同时存在的另一些事物的联想方法。横向联想法主要包括相关联想、相似联想

5、、因果联想和反向联想等。　　联想力有助于考生多方面、多角度地思考问题，把思维引向广阔的天地。联想在写作中的运用，可以通过调遣材料，围绕话题展开联想，向古今中外各个方向联想相关、相似、相反的事物或人物，解决“没什么可写”的问题，丰富文章的内容，拓宽文章思路。还可以借助联想驰骋思绪，放飞思想，由表层的联想到内在本质的思考，提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧，增强文章的感染力。正如刘勰在《文心雕龙・神思》篇所说：“文之思也，其神远点。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之

6、声；眉睫之前，卷舒风云之色”。为此，作文教学中有必要加强对联想力的思维训练。　　二、联想力培养的实践路径　　联想运思是培养写作关键能力的一种策略，体现了写作的整个过程。落实到具体的课堂教学中，并不需要我们教给学生些什么，我们只需要为他们创造一个特定的语脉，来调动他们的积累，激发他们的联想动力。那么，如何实践与培养呢？笔者以2017年江苏高考作文题为例开设了一次联想运思的思维训练展示课。在课堂上，笔者遵循高中生的认知规律和写作规律，避开常规的诸如用某一个图像、某一组词语等发散联想思维训练课的流程，合理安排读写内容和采取联想运思训练策略，

7、按照研读样本→体察文本→汇集信息→操练片段的教学流程，利用学生在头脑中形成的已有联想图式，构建有内在联系的写作思维图式，使思维训练循序渐进，由浅入深，不断修正、丰富写作图式，提升联想力。　　1.建构同化　　经济合作与发展组织2005倡导的“关键能力”主张，不是单纯的知识、技能，而是能够运用囊括知识、技能在内的心理的、社会的资源，能够在特定的语脉中应对复杂课题的种种能力。联想力作为其中的一种自主行动的能力，需要健全活动主体的元认知。为此，笔者首先给学生提供了一篇与“车”相关范文――张炜的散文《木车的激情》，让学生阅读文章，将其中的联想的

8、内容作出标记，思考文章中都用了哪些方式来联想，初步感受联想对于文章表达的作用。　　在集体交流时，大部分学生都能通过“想象”“遥想”等标志性的语言找到联想的内容，分析联想的作用，感受文章能够围绕“木车的激情”的内涵大胆展开