人教版小学语文三年级下册《女娲补天》教学设计(2)

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1、31.《女娲补天》教学设计在教学过程中通过微视频、合适的背景音乐、能体现主题意义的图片，进行综合的设计，起到快速吸引学生的注意力，唤醒学生的无线遐想和想象。通过PPT演示文稿的切换、动作等效果的设计引起学生的无意注意，用不同颜色的字体和呈现速度样式，对学生在阅读、理解方面进行提示。通过投影仪展示学生作品，并通过白板修改功能进行修改学生作品，最后用PPT展示正确答案。在教学过程中用到了PPT演示文稿、微视频、图片等信息技术，有效地创设了教学情境，使课堂更加形象生动、丰富有趣，激发了学生的学习兴趣，使学生在享受视、听盛宴的同时增强了参与意识、提高了互动能力。

2、教学目标：1、能会读并正确书写本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解文章主要内容，体会女娲的献身精神，感受神话故事的神奇，培养想象力。4、积累课文中的生动语句，能有条理地讲述这个故事。教学重点：理解文章主要内容，体会女娲的献身精神，感受神话故事的神奇，培养想象力。教学难点：积累课文中的生动语句，能有条理地讲述这个故事。教学过程一、课前交流导入:同学们，你们都喜欢神话故事吧！那肯定知道很多了，这样，先让老师来考考你，看看你们能不能知道下面的这些神话故事的名字？（播放课件）同学们知道的可真多啊，看来老师还真难不住你们，那么除了这些你们还知道

3、那些的神话故事？今天老师也给大家带来一个神奇的神话故事！那就是31.女娲补天（板书、齐读课题）二、看这个题目，同学们有什么疑问呢？1、女娲是谁？2、为什么要补天？3、她是怎样补天的？4、最后怎么样了？同学们真聪明，能提出这么多问题，古人说：“书读百遍，其义自见。”就让我们带着这些问题去读读课文，找答案！希望你们能把字音读准，把句子读流利，如果遇到了困难，就请教一下你身边的小伙伴或工具书吧。自读课文，独立解决字词（字词书写、读音、意思）。我认识他们：塌（）挣（）熄（）冶（）炼（）读一读吧：轰隆隆塌下露出燃烧围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体云霞熊熊大火金光四射（

4、学生认读、自由读、分读、领读、齐读）三、熟读精思。1、解读女娲是谁?在课文中了解到女娲是谁,女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？（在文章中找出来。谁能有感情地读给大家听。）2、解读为什么要补天通过读文，你们知道女娲为什么要补天吗？在课文的第几自然段？（课件展示）:自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活，不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆“的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，不禁发出了这样的惊叹——（出示句子：天啊，太可怕了！）究竟是什么让女娲感到可怕？赶紧读一读这些句子，在这些句子中，找找哪些字或词语强

5、烈地震撼着你的心，把最让你感到可怕的一句话好好地读一读。板块一：（课件展示）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。这句话中哪些字或词语强烈地震撼着你的心？指导朗读。看到这一幕，你一定会发出这样的惊叹-----（引读：天啊，太可怕了！）天塌了，还有什么让人感到可怕的呢？板块二：（课件展示）地被震裂了，出现了一道道深沟。句中的哪个字或词语震撼着你的心？指导朗读。看到这一幕，我们又一次惊叹-----引读：（引读：天啊，太可怕了！）（板书：天塌地裂）板块三：（课件展示）山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶，许多人在水里挣扎。哪些词深深

6、地震撼了你？指导朗读。师：我们内心深处惊叹-----引读：（引读：天啊，太可怕了！）（板书：水深火热）（指导朗读时师相机评价：如：1、哦，太可怕了，能不能读出你的感受。2、好可怕呀！老师都起鸡皮疙瘩了。谁还能读得更可怕。 3、我都毛骨悚然了，太可怕了，读得太好了！我们把掌声送给他）同学们，天塌了一大块，地裂了，人类被围困在山顶，在水里挣扎，多么可怕的情形呀！我们一齐读一读这可怕的情形吧！（齐读）这么可怕的情形，作为人类，你的心情是怎样的？你们的心情就是女娲的心情啊！她看着人类深陷于水深火热之中，她心急如焚啊！她要去拯救人类，她是如何做的呢？（齐读第二自然

7、段）生交流(板书：求神灭火，造船救人）3、解读“怎样补天”天火熄灭了，洪水中的人们得救了，天上的大窟窿还在喷火，烈火熊熊，万分紧急，不及时采取措施，人类还会受到更大的折磨，女娲做出了什么决定？女娲是怎样找五彩石的，请同学们默读第三自然段，用直线划出相关的句子。用心地读读。看看从这些句子中你能体会出什么呢。是从哪些词语或句子中读出女娲找五彩石辛苦的？（1）到山上一看，全是一些零零星星的碎快。（2）她忙了几天几夜-------终于在一眼清清的泉水中找到了。刚才从同学们读“找啊找啊”老师仿佛看到女娲去过很多地方找。她都会到哪里去找呢？请同学们发挥自己丰富的想象

8、吧？（生口头填空）（出示课件）：女娲找啊找啊，她到了（   ），但是（  ），她