以创新意识和爱心教育优化班级管理--浅谈新课程改革下班级管理的几点体会

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4、丘盾缝寺中巷词劫榔杖植镜宣痪段俭仲恋竞恃金砂鸿吊幕州修仪鸣汛穆柑孵　以创新意识和爱心教育优化班级管理--浅谈新课程改革下班级管理的几点体会======================================================================摘要：“班不好带，学生管理难”已成为众多班主任面临的普遍难题，在新课程改革逐步深入的形势下，要想有效地搞好班级管理工作，就要以创新意识和爱心教育来优化班级管理。关键词：创新意识；爱心教育；班级管理作为班主任，每天面对的是几十双求知若渴的眼睛，每天接触的是几十颗等

5、待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任学会优化班级管理，在新课程理念指引下，用创新意识和爱心教育去引领学生。笔者结合自己平时的一点工作实际和对新课程改革的一些理解，谈一谈班级管理的一些做法和对班主任工作的几点体会。一、以人为本，实行民主管理几年前，笔者曾深刻地反思了自己“保姆式”的班级管理模式，觉得这种管理模式已不适应当今形势发展的需要，因此，笔者在近几年班级管理工作中，适时地转变观念，落实“以人为本”的教育理念，对班级实行民主管理。为了充分调

6、动每个学生的积极性，做到以人为本，人尽其才，笔者把班级管理的各项工作分成两条线，一条线为班级主管；一条线为共青团组。然后将上述管理进行分解，之后，要求全班学生根据自己特长认领管理内容，这样上至班长，下至寝室长、值日组长等职务都被认领下去，经过笔者的协调后都落实到人，并分别进行了指导，逐步展开各项管理工作。一年来，全班形成了齐抓共管的格局，人人有事做，事事有人做，全体学生既自我约束，又互相督促，特别是一些学困生参与管理，不仅培养了他们的管理能力，也增强了他们的自信心和自制力。二、创新教育方法，进行养成教育刚接手一个班级的时候，学生的认识

7、水平和道德水平参差不齐，如果一味的对学生讲一些长篇大论的大道理，用中学生日常行为规范来规范他们，学生肯定觉得枯燥无味，甚至产生逆反心理。为了更好的做好学生的养成教育工作，笔者大胆的创新教育方法。做了如下的尝试：首先笔者组织学生学习了《中学生日常行为规范》，为他们的日常行为指明方向。不久之后，个别同学还常犯错，当笔者询问具体情况时，他们总是说：“我一定改正错误，作一个好学生”，其实，具体该怎么做，他们也不知道。为了使日常行为规范能真正成为学生的行为指导，笔者便组织学生讨论编写了《日常行为规范歌》。这些都成了规范学生行为的活教材，学生常把

8、这些话带到嘴边，自律能力也就明显提高，良好的班风也很快形成。后来，笔者又根据农村学生不善于交流和表达，更不善于和教师沟通这一特征，为了培养学生良好的行为习惯，建立良好的师生关系，笔者大胆创新，一方面要求学生见到师长要主动