小学语文论文：谈谈有感情朗读的教学路径

《小学语文论文：谈谈有感情朗读的教学路径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学语文论文沉入文本中醉于朗读中——谈谈有感情朗读的教学路径　【摘要】有感情朗读的核心是“情”，“情”决定着有感情朗读的教学路径。在有感情朗读的“来路”上要沉入文本，运用策略，品咂语言，体会作者及其作品中的情感态度；在有感情朗读的“去路”上要醉于朗读，用恰当的语气语调，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。在一来一去的路途中使学生学会有感情朗读。【关键词】文本朗读有感情朗读各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气

2、语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。——《语文课程标准》（修订版）这段话是修订时增加进去的。为什么要加上去这些话？这是有特殊背景的。新课程实施以来，大家把朗读提高到应有的位置。在一些公开课上，执教者也不约而同地把“有感情朗读”当做利器。但是，有些朗读只是拘泥于形式，朗读表现出来的东西，不是文字背后的情感，而是矫揉造作的外部表现。课堂上，教师一提到“有感情朗读”，学生就“一本正经”地用“矫情做作的腔调”读起来。朗读异化成了表演的道具，失去了特有的生命。什

3、么是朗读？从朗读的本体来看，朗读是有声语言的艺术，是把诉诸视觉的文字语言转换为诉诸听觉的有声语言的一个创造活动。这是一个用语音塑造形象、传达作品思想感情的再创造，是一个必须植根于朗读者对作品的理解之上，再用声音表达出来的再创造。因而，朗读不是简单的念字，而是融入了朗读者对作品的感知、感觉和感受。用南京师范大学魏南江教授的话来说，朗读是“人文精神的音声化”。用特级教师魏星的话来话，朗读是“深层的精神互动”。有感情朗读的核心是“情”，品味了文本中的语言文字，体会了作者及其作品中的情感态度，才可以用有声语言

4、表现自己对作者及其作品情感态度的理解。学生是不是对作者及其作品中的情感态度理解深刻，又可通过有感情朗读的手段来显现。所以，有感情朗读在教学中要随“情”展开，走一个来回。一、有感情朗读的“情”来自哪里？——沉入文本体味情感那有感情朗读的这个“情”来自哪里？毫无疑问它来源于文本内在的情感，要在外显的语言与作者的情感之间找到巧妙的融合点。在教学中要引导学生在语言文字的丛林中“出生入死”，“语语悟其情”。在有感情朗读教学的“来路”中，我们可运用一些策略，让学生体味情感。1.在推敲词语中体味情感4在一篇文章中，

5、词语是有温度的，是作者情感迸发的触点。我们可以抓住文中的一些关键词语让学生体会情感。如教学《詹天佑》“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好……会使中国工程师失掉信心。”教师提问：“詹天佑在修筑铁路的过程中，都遇到了哪些困难？”学生默读课文，勾画有关句子交流后，出示课文中描写詹天佑遇到困难的部分词语（高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙漫天山高坡陡隧道渗水攀山越岭定点构图坠入深涧）“读着这些词语，你的脑子里浮现出哪些画面？”学生1说：我仿佛看到了塞外到处都是黄沙，詹天佑带领一群工作

6、人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。学生2说：我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。……这样一个推敲词语想象画面的过程，学生体会到了詹天佑决心的坚定。2.在比较表达方式中体味情感比较可以多角度、多侧面、多层次去探求异同关系。比较作者的表达方式，可以从中揭示蕴含着的深刻用意。如《慈母情深》中的一个语段：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……与“我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我……”进行比较

7、，学生感受到“我”的母亲劳动条件的恶劣、工作的劳累，生活重压下母亲的疲惫、迟钝、衰老。3.在借助补充资料中体味情感茅盾曾说：“他应当一边读，一边回想他所体验的相似人生，或者，一边读，一边到现实的活人生活中去看。”语文教材中的选文，有些时代、背景相距今日较远，有些选文，学生难以理解文本内容。在教学过程中，教师可以通过多种渠道，丰富学生的生活体验，增加他们的积累，弥补他们感性经验的不足。更重要的是激活学生的相似经验，缩短学生与文本之间的心理距离。如《老人与海鸥》中的一段话“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围

8、栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”学生从这段文字中抓住“很小心”“退开一步”“呼唤”来体会老人对海鸥照顾周到、细致，为海鸥着想。但还需进一步深入明白是一位怎样的老人对海鸥如此照顾。体会了描写人物肖像的句子后教师出示补充资料（这位老人叫吴庆恒，是昆明市退休职工，每个月退休金只有308元。他买的饼干每斤4.5元，除了维持基