人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计(1)

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1、《我是小音乐家》教学设计一、教学目标：1、简单了解歌曲中涉及的三种乐器及三个城市。2、借助旋律线，感受歌曲及音乐的旋律。3、能用正确的声音演唱歌曲，准确表现歌曲的情绪，体会小音乐家的快乐。二、教学重难点：1、正确演唱2、准确演唱三、教具：多媒体、钢琴、吉他、小提琴、圆号四、教学过程：一、聆听模仿，导入新课1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。（随后，播放课件，先点击吉他的音乐，学生很快猜出答案。）生：这是吉他的声音！师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能

2、模仿吉他的演奏姿势？吉他—弹奏（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。）师：吉他的音乐好听么？下面我们一起来听听书上表现吉他音色的乐句。（请学生来念）2、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，大家看，他是哪种乐器生：这是小提琴！（点击小提琴）让学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。演奏形式（提琴—拉奏）师：小提琴的声音好听么？下面我们一起去听听书上表现小提琴音色的乐句。（课件）3、师：现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁？（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然）师：你们认为这件神秘的乐器是属

3、于吹、拉、弹的哪一种？（生讨论）（课件出示圆号的外形图，师简要介绍圆号的特点，并请学生听听它的音色）师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号又叫圆号……（教师可以简单介绍圆号的来历。）？2、教授新课认识了三位小音乐家，今天我们就来学做小音乐家！（出示幻灯片）（板书：我是小音乐家）1、第一遍聆听师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在哪里演奏这些乐器？（播放课件，在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生带着问题倾听音乐。）2、第二遍聆听师：谁能把黑板上歌曲中出现的

4、乐器名与地名正确地连接在一起？（做课件）（学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。）3、第三遍聆听师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧！（演奏时的心情很高兴、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰）4、第四遍聆听（结合动作模仿）师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？让我门也来当一会小小音乐家吧！（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动）四

5、、拓展音乐家除了演奏乐器的演奏家，还有哪些？生答（歌唱家，舞蹈家，指挥家，作曲家……）（出示幻灯片）欣赏俄国著名作曲家柴科夫夫斯基《天鹅湖》选段《那不勒斯舞曲》。五、师：小朋友真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出一个音乐家