小学综合实践活动教学论文《如何建设自能高效的综合实践

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1、小学综合实践活动教学论文《如何建设自能高效的综合实践课》代了一段时间的综合实践课，让我对综合实践活动课有了更进一步的认识和理解，反思每一节的课堂教学，感触很多，受益也很多，如何让我们的综合实践课达到自能高效呢？现在就我所执教的每一节综合实践课的课堂教学谈一下自己的体会：一、教师要具有较高的专业素养首先，教师在课堂上要有专业功底和驾驭课堂的能力，对综合实践活动课程有独到的见地。然后教师教态亲切自然、善于鼓励和调动学生的积极性，语言简练、生动，富有感染力，基本功扎实，调控活动能力强，有灵活的教学机智和应变能力。二、创设形式多样

2、的情景，激发学习欲望情景创设在教学中的重要作用是不容置疑的。对于综合实践活动课来说，良好的情景创设不但是开展好一个主题的前提，也是上好一节课的重要前提。如在执教《做一架试管琴》时，我先问同学们谁学过乐器，然后出示一些乐器让学生说出它们的名字，学生很感兴趣。三、选择贴近学生课题的生活和经验小学综合实践活动课是一门以学生自主实践探究为主的课程，侧重于对学生进行综合能力的训练，强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。这门课程是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会生活，让学生在课程中学会自主

3、实践和探索，培养创新能力。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。如研究型学习类的《生活中的纸》、《人体密码—指纹》、《电视与生活》等，主题来源于社会和学生自身生活，通过实践增强学生探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，达到了很好的教学效果。社区服务与社会实践类《我们身边的交通》、《商品包装上的标志》增进了学校与社会的密切联系，提升了学生的道德意识和能力。更多的是劳动技术类《神奇的七巧板》、《神奇的万花筒》、《学做毽子》、《五彩缤纷话馒头》、《学包饺子》等以操作性学习

4、为主的主题活动，既锻炼了学生的动手能力，又让学生学到了知识，体验了成功的快乐。四、组织灵活多样的课堂形式综合实践活动课程强调学生是活动的主体，要让每一个学生在活动中都能找到自己实践的位置和表现自己的机会，体验获得成功的快乐。参评教师采用多种多样的课堂组织形式来调动每一个学生的积极性。分组教学、小组讨论、小组间评价、合作探究等多种形式合理的应用到每一节课中，教师则成为学生活动的组织者、指导者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。在实施过程中，教师及时了解学生的探究进度，给与鼓励、启发，推进探究学习的不断深入。如我校的白

5、老师执教的《包饺子》，既有个体活动又有小组合作。教师先现场演示擀皮、包饺子，并一边演示一边说口诀，然后每个学生跟老师同时来做，同学们都很兴奋，很快就学会了，然后小组合作包饺子，有擀皮的、有包的，课堂气氛异常活跃，教师将各小组包的饺子都收集起来，和一个学生合作现场煮饺子，同学们怀着无比激动的心情看着锅里的饺子开了一滚又一滚，终于同学们带着幸福的笑容品尝了自己亲手包的饺子。在谈感受与感想时，一个同学说：“能吃到自己亲手包的饺子太幸福了”又一个同学说“老师，我太心急了，像猪八戒吃人参果一样，没尝出什么滋味”还有一个同学说“回家后

6、给爸爸妈妈包顿饺子吃”是呀，感受着成功给同学们带来的快乐，老师感到无比的欣慰。师生在活动中，交流活动体验和感悟，分享着成功的喜悦，这样的实践活动，会使学生终生难忘。五、多元化的教学评价新课程的评价理念强调不仅关注教学的结果，更要关注教学过程，还要关注学生情感态度的形成发展及学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。课堂上教师及时恰当的评价，能激发学生的积极性，引起学生的共鸣。在听课活动中，教师的评价贯穿于整个课堂教学中，不管是能力强的还是弱的学生，只要他们有所进步就应该给与肯定和鼓励，很多时候教师的一个眼神，一个简单的肢体

7、动作都会对学生产生很大的影响。其次教师还采用了学生自评、学生互评，评价老师、评价个人，评价小组等多种评价方式。通过评价找出优缺点，并提出改进的建议。在课堂中老师能随时捕捉教育学生、评价学生的时机，或给与语言评价、或掌声鼓励、或卡片奖励，这样教育学生既不呆板，又有感染力，也充分体现出了教师过硬的教育教学能力。以上是我在教学综合实践课中的一些自己的体会。今后，我将会在教学中继续留意如何才能到达自能高效的综合实践课。