人教版美术-5年上教案大全

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1、年级：五年课题：色彩的对比教学领域：造型·表现教学目标1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。三维目标重点：认识色彩的对比。难点：如何运用对比色。关键：能否运用色彩多与少的变化特点和规律进行设计与表现。教、学具水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗,报纸、抹布、图片、范作、色环、录音机等教学过程教师指导学生活动激趣导入示范导学1、出示表现自然界美好景色及色彩对比强烈的图片。2、组织学生进行赏析，重点观察色彩处理的特点。3、导入本课学习，出示课题。1、观察色环，发现三

2、原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。2、在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。3、引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。1、欣赏图片。2、围绕色彩特点进行赏析，感受处理方法。3、明确本课学习内容。1、观察色环。2、对比色概念，能够找出三对基本对比色。辅导创作审美评价1、交代任务：用对比色组织一幅画面。2、播放音乐，教师指导：启发学生根据想象用色彩的象征性进

3、行描绘。1、组织学生展示作品。2、引导学生互评。3、课后拓展：鼓励学生运用色彩知识设计贺卡。1、赏析课例，感受对比色在美术作品中的运用及所发挥的作用。1、明确任务。2、在教师指导下进行练习。板书设计1色彩的对比学生作品展示图片年级：五年课题：色彩的和谐教学领域：造型·表现教学目标1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重难点、关键重点：认识邻近色。难点：如何用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。关键：认识邻近色，感受邻近色表现出和谐的色彩搭配

4、和完整的画面效果。教、学具教师：课件、色环等学生：教材教学过程教师指导学生活动激趣导入示范导学1、播放录象，欣赏生活中的邻近色画面。2、出示课题——“色彩的和谐”。1、出示色环，讲授临近色概念：在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙2、师生互动，进行游戏寻找邻近色：A、家居图片B、生活图片1、欣赏影像资料。2、明确学习内容。1、明确概念。2、游戏，寻找邻近色。互动实践总结评价3、欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果，明确色彩

5、中的邻近色给人一种和谐的感觉。1、交代任务：寻找周围的邻近色。2、组织学生开始游戏。1、组织学生浅谈收获。2、教师小结。3、布置下节课用具。3、感受邻近色的和谐感觉，体会艺术美感。1、明确任务。2、开始游戏。1、浅谈收获。2、检验学习情况。3、课下准备。板书设计2、色彩的和谐图片图片年级：五年课题：美丽的纹样教学领域：造型·表现教学目标1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。2、应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对

6、适合纹样进行装饰。3、培养学生的审美能力和动手能力。三维目标重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。关键：纹样的设计。教、学具适合纹样图片资料、作画工具、范作等。教学过程教师指导学生活动激趣导入示范导学1、欣赏图案将学生带入美丽的图案中。2、刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？由此导入本课学习（板书课题）。1、讲解适合纹样概念：将纹样适当地组织在一定的形状范围之内，使其达到某种装饰作用，叫做适合纹样。

7、2、交流适合纹样在生活中的应用，了解纹样的形状、作用和美感。3、介绍我国民间的传统的纹样工艺及其艺术魅力，使学生加深对适合纹样的理解。4、演示骨架和图案的变化，丰富学生的视觉形象。1、赏析美丽的图案。2、寻找规律，明确学习内容。1、明确概念。2、了解适合纹样在生活中的应用。3、感受传统艺术中适合纹样的艺术美感。4、学习绘制方法。立美创作审美评价1、交代任务：设计绘制适合纹样。2、播放音乐，教师指导。1、组织展示作品。2、引导评议。3、课后拓展：剪下设计的适合纹样装饰物品。1、明确任务要求。2、在教

8、师指导下设计。1、展示作品。2、互评作品。3、课下尝试。板书设计3、美丽的纹样学生作品展示演示范作图片年级：五年课题：趣味文字教学领域：造型·表现教学目标1、了解文字的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给文字穿上美丽的外套。3、进行重新美化与刮画。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。三维目标重点：文字外刮画的设计方法。难点：不同的巧妙地设计。关键：刮画的设计有创意。教、学具1、学生寻找身边的各种可利用的材料。2、课前教师收集不同风格的礼物刮画。教学过程教师指导学生活动激趣导入示范导学教