企业单位调研报告

《企业单位调研报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划企业单位调研报告　　如何加强班组建设　　——**车间对班组建设的调研　　**车间　　XX年6月9日　　如何加强班组建设　　——**车间对班组建设的调研调研时间：　　调研范围：　　调研单位：　　班组以最简单的构成存在于企业的各个层面，是企业管理的基础，同样也是是贯彻落实公司战略目标最直接的实施者与承担者。　　为了掌握车间班组建设管理工作现状，及时发现问题与不足，寻找、总结最佳做法，有的放矢的提高车间班组建

2、设管理水平，**车间于年5月对全部的个基础班组的建设情况进行了全面调研，具体情况如下：　　一、**车间班组基本构成：　　**车间现有职工340余人，基础班组17个，其中车间职能班组6个，综合一、二工区生产班组各3个，综合三工区生产班组5个。　　二、**车间班组建设概况：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　开展班

3、组建设工作以来，在上级领导的正确领导下，切　　实抓好班组建设工作，对稳定员工队伍，做好班组的相关工作，提高企业基础管理水平和员工综合素质，确保安全生产工作有序开展具有十分重要的意义。全面加强班组管理，通过对基础工作的梳理，使所有班组成员养成喜欢琢磨、善于思考的习惯，进而使得车间职工队伍的工作质量、业务素质得到全面的提升。　　三、对于班组建设的总结：　　、班组建设以来的一些好的做法与经验：　　1、坚持班前工作安排会、班后工作总结会的管理办法，对每班的工作做到面面俱到，班前讲话必须具有针对性，根据班组人员特点合理分工

4、，将生产作业保质保量；　　2、着重加强青年职工技术、技能的培训工作，重在引导青年职工树立争当能手的理念，并重点抓好岗位知识培训，开展“导师带徒、拜师学艺”等一些活动，在青年职工中掀起“崇尚技术”的良好风气，开展职业技能竞赛活动以提高青年职工的专业技能水平，促进班组管理水平不断提升；　　3、极力开展“三组织，四能手”、工人“六小”、合理化建议等多种形式的献计献策活动，大力挖掘职工们的潜力，使其宝贵经验能够得以保存并进行大力宣传、全面渗透、举一反三，最终完成降本增效这一重任；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解

5、，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4、避免班组用多重手段进行重复记录，合理安排记录时间，将记录内容简明扼要的进行表达，格式清楚、一目了然，并保证班组记录不流于形式；　　5、车间为各生产班组购买厨房用具，能够让职工在工作的同时，可以在生活方面得到一些方便；　　6、简化学习形式，减少对学习记录等书面材料的硬性规定与考核，采用包括分发宣传单、张贴宣传标语、

6、提供最接近班组人员学习需求的资料、开展形式多样的活动等方式鼓励班组员工主动参与、自发学习，提高学习的实效性。　　、班组建设中遇到的困境和存在的不足：　　1、各班组长培训深度不够。对现代管理理念、团队建设、创新思维培养、思想政治工作开展等方面的培训明显不足；　　2、班组建设的管理过程需进一步加强。专职技术人员深入基层班组的频次过少，对班组管理的实际了解不足。个别班组的考核、奖惩流于形式、敷衍应付，未起到目标管理的作用；　　3、班组管理的规范化、标准化、制度化水平较低。一是班组标准制度制定的不全面、不细致，未能结合工

7、作实际加以细化和整合，实效性过差，班组成员不便掌握，工作中很难认真贯彻执行；二是在标准制度的落实方面缺乏力度，未能　　形成有效约束机制，班组成员遵章办事的意识淡薄；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4、由于近年来车间新进人员均要求全日制大学生，不再招收专业技术学校的人才，而且数量稀少，使一线班组不能及时补充新

8、鲜血液，造成人员年龄结构逐渐趋于老龄化，业务素质和技术水平结构偏低。虽然大部分实践能力可满足日常工作的要求，但理论素质较低，不利于今后新设备、新技术的推广应用；　　5、部分一线班组成员由于对工资待遇及个人职业发展有错误认识或不满情绪，不能安心于本职工作，特别是一些工作量较大，劳动强度较高的班组此现象尤甚。因此，对班组建设工作存在消极抵触情绪，班组建设工作不能深入、有效开展