高校国防教育载体选择与运用研究(全稿)

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1、分类号密级UDC编号CENTRALSOUTHUNIVERSITY硕士学位论文论文题目:高校国防教育载体选择与运用研究学科、专业:高等教育学（国防教育）研究生姓名:导师姓名及专业技术职务:原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。作者签名：日期：年月日关于学

2、位论文使用授权说明本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文；学校可根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文。作者签名：导师签名日期：年月日中南大学硕士学位论文摘要摘要教育载体的选择运用直接决定或影响着国防教育过程展开的效果、效益和效率。因此，研究高校国防教育载体的选择与运用，具有重要的现实意义和理论价值。文章在分析思想政治教育载体的基础上，对教育载体进行全新的认识，认为教育载体是

3、承载和反映具有一定教化功能的要素或要素体系。同时，进一步阐释了高校国防教育载体的含义、类型、特性及其作用，将国防教育中的教育载体分为物化教育载体和文化教育载体。接着，文章采用调查研究、历史分析、比较研究等方法，总结分析了主要资本主义和社会主义国家高校国防教育载体选择与运用情况，提出了高校国防教育载体选择与运用的四个基本原则，即，军、民素质统一原则，器、气教育结合原则，行、神训练结合原则，平、战教育结合原则。针对我国高校国防教育载体选择与运用现状，探讨了三条提升高校国防教育载体选择与运用效应的方法，即，融合国防教育

4、与大学德育目标要求，提升高校国防教育文化载体的认知、激情功能，提高高校国防教育物化载体的强意、固行功能。关键词：高等学校，国防教育，教育载体，载体选择IV中南大学硕士学位论文ABSTRACTABSTRACTTheapplicationofeducationcarrierhasadirectimpactontheeffectivenessandefficiencyofnationaldefenseeducationprocess.Therefore,thestudyofselectionandapplication

5、ofcollegenationaldefensecarrierhasimportantpracticalandtheoreticalvalues.Thispapercontainsnewunderstandingsofeducationcarrierbasedontheanalysisofideologicalandpoliticaleducation.Itshowsthateducationcarriercanreflectelementsorelementssystemswitheducationalfunc

6、tion.Meanwhile,themeanings,types,characteristicsandfunctionsofnationaldefenseeducationcarriersarefurtherexplained.Educationcarriersofnationaldefenseeducationcanbedividedintophysicaleducationcarrierandculturaleducationcarrier.Inaddition,thispapersummarizesanda

7、nalyzestheselectionandapplicationofcollegenationaldefensecarrierinsomemajorcapitalistandsocialistcountriesthroughresearch,historicalanalysis,andcomparativeresearchmethods,andproposesfourbasicprinciples,namely,theunifyingprincipleofmilitaryandcivilianqualities

8、,theprincipleofcombinationofweaponsandsoulsandtheprincipleofcombinationofactionsandspiritsaswellastheprincipleofcombinationofpeacetimeandwartime.Thispaperexploresthreemethodsofselectionan