双语学院课外阅读指导大纲(终稿)

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1、双语学院大学生课外阅读实施方案一、《课外阅读》的目的及意义《课外阅读》作为《全套人才培养规格及方案》中实践能力培养的教学环节，旨在要求全校学生在学好所修课程的同时，充分利用课余时间和假期，完成每学期本专业方向《大学生阅读书目》推荐的中文、外文和思想政治类书籍数目。使学生更好地利用学校的图书资源，积累知识，丰富阅历，增强应用能力与竞争能力。在博览群书的同时，养成良好的阅读习惯，为终生学习与职业生涯规划与发展打下良好的基础。通过课外阅读，提高学生的阅读能力、学习能力、写作能力及文化素养，实现“知识、能力、人格”协调发展和培养应用型、复合型、外向型人才的目标。二．《课外阅读》的组织和指导（一

2、）双语学院领导小组组长：学院院长教学助理副组长：学院各语种教研室主任及学院学工办主任组员：1.课外阅读指导教师2.学习部及读书社3.各班学习委员4.全体班导师、辅导员老师（二）各岗位职责划分1.组长负责总体指挥和检查指导，同时，结合学院课外阅读指导总纲制定有关指导意见；对《大学生阅读书目》活动的质量和效果进行评估；开展总结交流工作。2.副组长负责广泛征求专业教师教学意见，收集和整理阅读书目，充实和完善课外阅读书目；同时，督促检查各位教师及学生工作落实情况。3.组员（1）课外阅读实践小组成员负责协助教研室主任督促、检查、落实、协调课外阅读工作，并对学生课外阅读活动给予指导。（2）学习部负

3、责传达学院关于课外阅读的最新要求，印发学院《课外阅读实施办法》，并下发给各个班级；读书社团负责组织、策划、开展每学期的读书阅读活动，如读书报告会、读书演讲会、读书知识竞赛、名著欣赏、读书征文、读书沙龙等。（3）各班学习委员负责根据学院《课外阅读实施办法》，组织本班同学完成每学期阅读后的读书心得，并在规定时间内上交给本学期的班级导师，同时协助读书社开展读书阅读活动。（4）全体班导师负责在每学期初提醒本班同学每学期阅读的读书册数、心得笔记篇数、写作字数；鼓励学生广泛阅读，扩大知识面，积极参与课外阅读活动；明确说明考核办法及学分给予方式。在学期末完成所授课语种读书笔记的批阅、成绩登录及班级的

4、材料归档工作。三．推荐课外阅读书目类别（一）汉语人文类包括：中国书目和外国书目；（二）专业类包括：中文书目和外文书目；各外语专业的语言文学（简写本、对照本、外文原著及相关音像资料）；（三）政治教育类包括：马列、毛、邓著作、重要领导论著；心理学、励志学、成功学等；（四）经济类（五）其他类包括：职业生涯规划、创业、艺术、体育、健康等个人兴趣类及自选书目。四、不同年级课外阅读书目数量及心得要求四、课外阅读的具体要求（一）数量要求：第一、二学期共两本《汉语文学类》、《中外人文社科类》书籍不得少于1本，英语语言文学类不得少于1本，第二语种书籍由于所学内容有限，阅读书籍数量不做要求，建议学生根据自

5、己水平自行安排阅读计划。第三至八学期：共两本每学期汉语文学类书籍或中外人文社科类书籍不得少于1本，英语语言文学类或第二语种（德语、法语、日语、西语）书籍不少于1本。第九学期：阅读毕业论文涉及到的文献。每个学生要根据自己的毕业论文方向及毕业论文指导教师的要求至少要阅读5本文献，其中中文2本，英（德、法、日、西）文3本。（二）心得撰写要求：学生每读完一种中文书籍应撰写不少于1500字的读书心得或小论文，学生在第一至第四学期每读完一种英文书籍或第二语种的书籍应撰写不少于1000单词的读书心得或小论文，在第五至第八学期每读完一种英文书籍或第二语种的书籍应撰写不少于1500单词的读书心得或小论文

6、。（三）学分给定：学生按规定每读完一种中文类书籍，并提交一份合格的读书心得或小论文，即可获得0.1学分。中文类书籍课外阅读共0.8学分。学生在第一至四学期按规定每读完一种外文书籍，并提交一份合格的读书心得或小论文，即可获得0.1学分，在第五至八学期按规定每读完一种外文书籍，并提交一份合格的读书心得或小论文，即可获得0.2学分。外文类书籍课外阅读共1.2学分。《大学生阅读书目》的学分没有上限，但必须至少完成2学分，多读多得。五．补充说明1.学生所阅读的书目以《大学生阅读书目》推荐的书目为主，但也可以阅读推荐书目以外的书籍。2.《大学生阅读书目》的学分没有上线，但必须至少完成2学分，多读多

7、得。3.《马列原著》阅读由德育部负责，具体安排请根据德育部授课教师的安排执行。4.每学期开学第一周内上交个人读书报告，并在班级举办读书交流班会（基于已阅读书目），推荐出优秀读者进行全院范围内师生之间的读书心得交流，并整体统筹与其他实践教学活动于学期初一个月内左右开展实践教学优秀案例交流会，营造良好的读书氛围，从而促进师生共同学习，打造积极向上的学习氛围。5．学习部通知学委负责按期收齐读书心得后交予导师，其中中文类书籍心得交予辅导员老师批阅，外文