书香少年读书心得

《书香少年读书心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划书香少年读书心得　　附件一：　　“书香少年”推荐表　　指导老师:林万永联系方式：　　－1－　　－2－　　让读书成为习惯　　——灵台县城关中学书香校园创建工作总结　　为了认真贯彻落实市、县教育局关于创建“六园”学校的文件精神，根据《灵台县“六园”学校创建活动实施方案》的要求，我校“书香校园”创建活动，面向全体师生，以“让所有师生乐于读书、勤于读书，都能从读书中获得对生命的感性认识、理性思考，不断提升文化素养，为人生的幸福发展打造亮丽的精神底色”为宗旨，以形式灵活

2、、内容丰富的读书活动为载体，以“保证读书时间，明确读书内容，狠抓读书效果”为保障措施，以学校图书室为依托，以创建书香班级为切入点，以老师为领头人，以读书小组为活动的基本单位，形成了以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，努力使学校成为书香味浓厚的书香校园。　　一、书香校园创建工作的基本思路目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　本学期以“精细化管理质量提升年”活

3、动和“干部职工思想作风建设年”活动为契机，以“创建学习型校园，办人民满意教育”为目标，强化三项管理、实现四个提升，抓建设、求发展，抓课堂、提质量，抓队伍、上水平，抓管理、促规范，促进学生全面发展，全面推动我校教育事业健康协调可持续发展。通过书香校园创建活动，用思想健康、内容丰富、启迪智慧、陶冶心灵的读书活动丰富和充实青少年学生的学习人生，使课外阅读成为学生增长知识的重要渠道。通过书香校园创建系列活动的开展，点燃了全校师生的读书激情，进(转载于:写论文网:书香少年读书心得)入校园，随处可以感受到浓浓书香。创建书香校园，让学生在浓浓书香中健康成长，是我校不懈追求的目标。　　

4、首先是学校利用校园广播、橱窗、板报、标语等，宣传课外阅读的重要意义，定期推荐优秀读物，大力宣传，广泛发动，为书香校园创建营造了浓郁的阅读氛围。　　其次，安排各班级开展“勤读书、读好书、善读书”的书香班级创建活动，充分发挥语文课在阅读中的引领和指导作用，贯彻“语文《课程标准》要求的七至九年级阅读量要达到260万字，每学年达到90万字”的精神，坚持每周读一本书、写一篇读书心得，引导学生与书为友，积极营造“好读书、读好书、读书好”的风气，使班级和学校成为读书的圣地、成才的摇篮。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并

5、确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　三是以优化教师知识结构、提高教师自身修养和专业素养以及实施新课程能力为目标，积极组织教师开展读书学习活动，教师人人精读一本教育专著，并聚焦校本教研，开展课题研究。　　四是学生全员参与，开展与经典名著对话、语文课前5分钟的精彩段落朗诵、读书心得交流、优秀读书心得展评等活动；创设平台展示学生才艺，举办读书报告会，手抄报展评，经典诗文朗诵比赛；创办校报校刊，展示师生读书交流风采。全面培养学生的阅读兴趣，促进学生读好书，扩大视野，全面提升

6、学生的整体素质，提升校园文化品位，提高教育质量，创建特色校园文化。　　五是学校坚持经费投入保障，加强图书室基础设施建设，图书室专人专管，全天为师生开放，积极开展教师网上读书、阅览、交流活动，为师生阅读提供必要的、良好的条件；按照师生阅读兴趣和专业需求购置读书，确保图书室藏书数量不断增多，书籍种类不断更新丰富；为各班级配备书柜，提供班级图书角创建条件，创设读书环境。　　二、书香校园创建中的主要做法　　(一)积极谋划，科学实施，将书香校创建融入学校整体工作之中。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行

7、业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1.认真学习《灵台县“六园”学校创建活动实施方案》，提高全体教师对书香校园建设的认识。为了将课外阅读落到实处，我校组织老师认真学习《灵台县城关中学“书香校园”学校创建活动实施方案》，领会创建活动的精神实质，利用教研活动时间进行专题讨论，提高对课外阅读的认识。　　2.成“书香校园”创建工作领导小组，形成了以校委会—教研组—年级组—班主任—班级读书小组的读书活动组织机构。　　3.以学校图书室—班级图书角为图书借阅基地