沐浴书香,读书心得

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1、沐浴书香，读书心得读《决定一堂课的关键》有感历史符桃风在我认为，读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力。孤单的吋候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到快兀、轻松；而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。从读书屮获得的对自己冇利的东西是无穷无尽的，能力便是其中Z—，多读一些好书，对门己是有利无害的，如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识，而是在书中的知识的基础上不断的创新

2、，结合自己的实际，灵活运用，才是读好书的最高境界。我是一名新教师，两年的教学生涯,让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐,让我体会到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走进书木，就是完善生命。教师的快乐，来白读书。而恰恰身为新教师的我，要通过多读书來不断的充实自己，丰富自己，让自己在教学上有更大的提高。自古以来有很多关于教育教学的的名言、书籍和教育学者，这些对后世的影响非常大，像孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取Z丁•蓝而青丁•蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;亚

3、里士多德从“理论理性”的学说出发，提出“文雅”Z说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会“更加前卫等等这些知识，读了这些理论著作以后，我的心变得很透彻，因为对这些经验的汲取，使我更口信的走进了学生，让我更口觉的地去研究我的学生，去发现他们身上的不同点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃，同时也让我去学习如何的去提高我的教学能力。所以根据自古以來中外学者的这些教育理念，我阅读了很多冇关教育的书籍，最近我阅读了一木有关如何提高教师教学能力的书

4、，就是《决定i堂课的关键》，这本书对于历史专业的我收益非常大，书中主要阐述了如何教老师提高一堂课的冇效性。这本书在开头就讲到了教师要如何的去教学生学习生活的意义和乐趣，这样才能更好的去学习，教学生生存就是教学生适应社会以满足生存需耍，教学生生活是教学生在与他人互动与合作中，表现人的尊严和自由，追求内在充实好宁静,过一种不断创造和超越自身的新生活，教学生生活就是要教学生活出人的意义，活出人的追求，活出人的价值。如何决定一堂课的关键就是要怎样的实施有效的课堂教学，要实施有效教学，其教学行为一般需要满足三个要求：一是引起学生学习的意

5、向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学就是在学生“想学”的心理基础上展开的。二是要指明学生所要达到的目标和所学的内容，即教师要让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了白己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参与。三是采用易于学生理解的方式，即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚、听明口。因此，需要借助一些技巧，如重复，深入浅出、抑扬顿挫等。如果教师在讲课时不具备这些条件，那么，即使教师教得十分精彩，也不能称Z为真止的教学。这本书提出，从教学过程看，“学生喜欢”是冇效的前提，可以从“学生喜欢”的角度，思考和改进：

6、（-）学牛喜欢与否首相取决于课堂教学的环境和氛围，如果课堂氛围是僵化而压抑的，学生难以喜欢；如果课堂环境和谐、融洽，学生的参与和探究是得到鼓励和支持的，学生更容易喜欢。（二）学生的情绪是否积极：如果学生在教学活动中被边缘化，学生多教学活动无动于衷、冷漠甚至充满敌意，这无论如何不能说学生情绪是正常的；就这一点，我认为，学牛喜欢就表现为学牛对教学活动热情、期待而激动，冇一种主动寻求“屮心化“的表现。（三）喜欢还有一个人数比例问题，有效率的课堂应该照顾尽可能多的学生，如果只冇几个学生喜欢，放弃了大多数，也不能算好课堂。冇水平冇质量的

7、课堂会针对学生的不同水平和要求，提出不同层次的口标要求安排，是所有学生产生“老师的教学就是为了我”的感觉。（四）一节课，学生不可能长时间地处丁•兴奋和激动当屮，教学需要节凑变换和兴奋调整。因此，要求所有时间都处于兴奋状态，我个人认为既不现实，也不科学。但长时间的兴奋和喜欢终究是高质量、高效益的保证。一堂课的好坏也取决于师生关系的交流问题，所谓师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相•互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育教学目标而以各自的独特的身份和地

8、位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质。多层次的关系体系。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育师牛在教育教学活动中价值、牛命意义的具体表现。在传统的课堂屮，师生关系表现为以教师为屮心的关系，具体表现在：课堂中教师的行为以控制学生的行为为主要出发点