主题背景下的中班区域活动材料投放适宜性的教研活动计划(共8篇)

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划主题背景下的中班区域活动材料投放适宜性的教研活动计划(共8篇)　　主题背景下中班幼儿科学区材料投放适宜性的研究　　施蕾　　一、研究背景　　新《纲要》强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。皮亚杰的观点，只有主动

2、的与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。因此，在科学区域活动中，教师应越来越重视幼儿的操作探索，而幼儿对周围的事物、现象感兴趣，满足好奇心并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划主题背景下的中

3、班区域活动材料投放适宜性的教研活动计划(共8篇)　　主题背景下中班幼儿科学区材料投放适宜性的研究　　施蕾　　一、研究背景　　新《纲要》强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。皮亚杰的观点，只有主动的与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。因此

4、，在科学区域活动中，教师应越来越重视幼儿的操作探索，而幼儿对周围的事物、现象感兴趣，满足好奇心并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　科学区的材料投放与幼儿的兴趣有着相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧，能激发幼儿的兴趣和探索欲望。满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考。

5、主题背景下的科学区活动是在主题活动中，以幼儿感兴趣、便于幼儿自己操作、让幼儿个别化探索、操作的活动，并从中获得初步的科学启蒙。　　在实践过程中发现，教师们对科学区材料的投放往往存在不少的困惑，主要表现在：1、如何与主题内容结合投放相适宜的材料，减少材料投放的盲目性？2、如何激发幼儿的兴趣和及时顺应幼儿的发展需要，增加材料投放的趣味性？3、教师指导如何支持孩子个性需要和发展，提高指导的策略？如何解决这几个难题，不让这些困惑影响了区域活动的有效开展，使得本该发生的教育过程被失落，“科学区”成为孩子们随意摆弄、打发

6、时间的地方。因此，我们进行中班科学区材料投放的适宜性研究过程中，针对难点、结合实际，探索主题背景下科学区活动过程中材料投放的适宜性、教师的指导策略，努力使科学区域活动能激发幼儿兴趣、养成探索品质，体现以幼儿为主体的教育理念。　　二、研究效果　　一）、在材料投放过程中应尊循的原则：　　1、注重与开展的主题内容结合的紧密性　　在主题背景下开展科学区活动，是幼儿对主题经验的拓展和延伸。幼儿在相关经验的支持下，可以更大程度激发幼儿探索的兴趣。如在中班主题活动中“常用的工具”，我们为幼儿提供了“笔宝宝大探秘”、“天枰”

7、、“乒乓球站稳了”、“有趣的尺”、“摩擦起电”等等，孩子们在丰富、有趣的科学材料中，在自己动手操作的过程中获目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　得了更多与主题相关的经验，同时也获得了初步的科学启蒙教育。　　2、注重材料投放的可操作性　　幼儿的兴趣主要来自于材料，幼儿的发展更依赖于对材料的操作。在科学活动中，

8、教师可以通过演示过程激发幼儿兴趣、获得操作经验。科学区是让幼儿通过自己的探索发现去学习，获得相关经验。例如“会亮的电珠”，往往是教师准备一些小灯珠、电池、电线等，但一味摆放出这些材料，失去了其真正的意义。幼儿不知道操作后的变化，那孩子们就不会有兴趣去探索。一方面，教师可以帮助固定电线的一端和小电珠，幼儿只需接上另一端就会发现小电珠的变化，或通过提供了相应的步骤图片，也可以通过活动前的语言激发引导，幼