科教版五年级下册品德与社会教学计划

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1、五年级品德与社会下册教学计划一、学情分析30班、31班共有学生130多人，绝大部分学生遵纪守规，乐于本课程的学习，同学之间能互相关心、互相帮助，和谐相处。通过学习，学生加深了对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观得到了一定的发展。学生求知欲强，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德形成成为迫切的需要。但学生行为、习惯都有待进一步完善，参与社会实践活动的热情有待提高，需要教师做进一步的引导，需要家长的积极配合和支持。二、教材分析五年级《品德与社会》下册教材采用单元编

2、排、主题统整的方式来构建体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。教科版品德与社会五年级上册共五个单元：包括第一单元《爱美丽的生命》；第二单元《规矩与方圆》；第三单元《不能忘记的历史》；第四单元《科技创造新生活》；第五单元《商品带你看世界》共18课。教材具有以下四个方面的特点：教材具有综合性、开放性、情感性及形式多样性等特点。（1）教材呈现儿童喜闻乐见的形式，选择儿童自己能感受到、较为熟悉的各种场景，图文并茂，呈现了许多典型的生活事例、有趣的故事经典的名人名言。旨在为学生营造感受、体验的氛围。（2）教材内容

3、注重回归生活，注意综合性与范例性、基础性和有效性，融社会性发展与品德教育于一体。通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验和感悟。（3）教材注重突出学生学习的主体性、探究性、活动性和开放性。活动设计多种多样，每课中都设计了一些拓展性的活动内容，引导学生进行观察、实践、收集资料、合作交流等活动，用多种感官去观察、体验、感悟社会，不断积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。（4）重视实际生活中现实性、情景性、形象化的情感教育。形式活泼，增强了可读性、趣味性，富有童趣。三、教学目标要求：　1.让学生懂得爱惜自己的身

4、体和生命。男女同学之间能友好交往，互相尊重、理解宽容、分享快乐。了解不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，知道吸毒是违法行为，远离毒品，对自己生命有一种负责任的态度。　　2.简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识，自觉遵章守纪。3.知道近代以来，列强对中国的侵略，给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。爱戴革命先烈，从小树立奋发图强的爱国志向。　　4.初步了解科学技术与人们生活、社会

5、发展的关系，认识科学要为人类造福，崇尚科学精神和科学态度，知道邪教的危害，反对邪教。　5.通过一些日常用品，体会世界的经济发展与联系及其给人们生活带来的影响，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，知道我国加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。四、减负提质措施：1.创设和谐学习环境，灵活教学组织形式，利用插图，挂图，丰富学生的感性认识。为学生自主、合作、探究学习提供充分的空间。注重良好学习习惯的培养，通过生活案例，让学生在生活情境中体验和感悟。2.引导学生自主学习，充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地

6、位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与活动。教学中，积极引领，运用多元、多维式对话，鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，取得实效，提高质量。　3.树立综合的、开放的课程观。创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供范例和空间。关注社会新的发展和变化，对教材内容进行整合、重组，充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。4.认真钻研教材，加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，充分发挥现代化教育技术在教学中的作用。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社

7、会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。5.丰富学生的生活经验，善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中存在的问题，共同探究，注重与家长交流，取得家长的支持，让学生的实践活动顺利开展，让学生在获得内心体验的过程中形成符合规范的价值观。6.采用开放性的、发展性的，鼓励性的评价方式，调动学生的积极性，从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点。五、培优补潜措施：1.开展“一帮一结对”活动，以优生的思想行为来影响其他同学，从而起到带动和促进作用。2.关爱潜能生，帮助他们树立信心，增强学习的兴趣。在教学中密切注意潜能

8、生的学习和动向，及时纠正不良行为，帮助进步。3.争取家长的支持，共同帮助提高学习效果。采用多种评价方式，调动学生的积极性。六、教学检测与评价　　1.在评价方法上进行尝试和研究。力求使评价过程化、多样化，评价的方法适合学生。２.采取多主体、开放性评价。将过程性评价与终结性评价相结合；激励性评价与发展性评价