中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平》教学设计

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1、5.《中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平》教学设计课标要求：了解邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实践相结合的创新精神。教学目标：1.知识与能力：了解邓小平的革命活动，知道他为中国特色的社会主义所做的重要贡献。2.过程与方法：归纳法问题探究法3.情感态度价值观：坚持真理敢于同错误路线斗争把马克思主义真理同中国具体实践相结合，坚持实事求是。教学重点：开创建设有中国特色社会主义道路教学难点：解放思想实事求是的创新精神教学过程：导入：播放歌曲《春天的故事》导入新课。一.波澜壮阔的革命生涯小组合作阅读本目内容，找出邓小平在不同时期的主要活动

2、阶段民主革命主要活动留学生涯1920年赴法国勤工俭学，后加入共产主义小组走上革命道路；1926年赴苏联学习.土地革命时期1929年领导百色起义和龙州起义，建立左右江革命根据地；在中央革命根据地受左倾错误的打击.抗日战争时期1940年参加并指挥百团大战解放战争时期开辟中原战场；领导淮海战役、渡江战役建国前后解放西南，主政西南；参加和平解放西藏社会主义建设前期八大后担任中央总书记；文革初受到错误批判和斗争，被停止一切职务，后期再次复出，再次下放、文革结束后第三次复出.思考：邓小平波澜壮阔的革命生涯我们可以用哪个词语来概括？他经历了哪三落三起？你有何感想？词语：三落三起1.1933年因拥护

3、毛泽东的正确主张，受到左倾错误的斗争，撤职下放，第一次“落”；1935年遵义会议后平反晋升，第一次“起”。2.文革初期因“走资本主义道路”第二次“落”；1975年周恩来病重复出代周主持中央日常工作，第二次“起”。3.文革中因全面整顿为毛泽东不能容忍，加之“天安门事件”第三次“落”；文革结束后第三次“起”，回复一切职务。感想：一生经受了众多磨难，在三次大落之后又能崛起，最后走向成功，主要是因为他有坚定的共产主义信念，有临危不惧和善于斗争的智慧有不屈不挠的坚韧意志，有毫不妥协和顽强进取的奋斗精神。一.解放思想，实事求是阅读并以小组为单位思考讨论：让学生阅读本目内容，结合前面所学知识回答真

4、理标准问题的讨论是在什么背景下展开的？有何重大意义？背景：文革虽然结束了，但是文革所积累下来的政治问题、经济问题、文化教育问题、社会问题等等亟待解决，国家正常秩序亟待重建。但是党中央主要领导人任然坚持左倾错误思想。为了解放人们思想，拨乱反正在思想领域掀起了真理标准问题的讨论。意义：1.肯定了“实践是检验真理的唯一标准”2.重新确立了实事求是的马克思主义思想路线。3.打破了长期以来个人崇拜和教条主义束缚，人们思想获得了大解放。4.为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。二.创立建设有中国特色的社会主义理论阅读教材本目内容，小组合作完成下列问题：1.简述邓小平理论的形成和发展过程？开始产生

5、：1978年真理标准问题的讨论；十一届三中全会实现了转折。发展：1982年中共十二大；1987年中共十三大。成熟和形成：1992年南巡讲话。完整的科学体系：1992年中共十四大。成为党的指导思想：1997年中共十五大。1.我国实行改革开放的必要性和可能性？邓小平是怎样实施改革开放的？必要性：适应生产力发展的要求；闭关导致落后，世界联系加强。可能性：工作重心的转移。实施：农村改革到城市改革；对外开放，发展对外关系。2.南方谈话是在什么背景下发生的？有哪些主要内容？有什么意义？背景：国际东欧剧变，苏联解体；国内1989年政治风波内容：社会主义本质；三个有利于标准；计划和市场都是经济手段。

6、意义：1.加快了改革开放的步伐。2.又一次为全党和全国人民指明了方向。3.被视为改革开放的第二次宣言。3.“一国两制”的含义是什么？提出的目的是什么？有什么意义？含义：一个国家两种制度，即在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度生活方式长期不变，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国。目的：解决台湾、香港和澳门问题意义：1.成功收回香港、澳门，雪洗百年耻辱。2.实践证明“一国两制”是实现祖国统一的最佳方式。3.为解决国际争端和历史遗留问题提供了新思路和范例。讨论探究：为什么说邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计

7、师？他创造性地马克思主义普遍真理同中国实际结合起来，创立了建设有中国特色的社会主义伟大理论，并在其指导下，以经济建设为中心，大力发展生产力，不断推进改革开放，推进国民经济高速发展，国家综合国力大大增强，国际地位大大提高，社会主义建设取得巨大成就。在“一国两制”方针的指导下成功解决了香港、澳门问题，逐步实现祖国统一大业，邓小平成功地探索出建设有中国特色的社会主义道路。作业：以《我心中的邓小平》为题写一篇300字左右的短文。