小学数学三年级下册《解决问题

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1、新人教版小学数学三年级下册《解决问题》精品教案教学目标：1、通过实践活动，使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相互关系。2、通过操作活动和积极思考，体会“求一个数是另一个数的几倍”实际就是“求一个数里含有几个另一个数”，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。教学重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关

2、系转化为“一个数里含有几个另一个数的除法含义”。教学具准备：教师准备课件、小棒、学生每人准备20根小棒、20个三角形。教学过程：一、复习导入新课师生伸手指游戏。（一个数的几倍是多少）二、动手操作、探究新知(一)动手操作，学习求一个数是另一个数几倍的方法1、师指导学生用4根小棒摆一正方形。2、问：摆两个正方形要几根小棒，8根小棒是4根小棒的几倍？引导学生讨论，并说一说：（1）谁和谁比？（2）8根小棒里面有几个4根？（3）8根小棒是4根小棒的几倍？3、加深认识：12根小棒是4根小棒的几倍？（方法同上）4、强

3、调：倍是一种数量关系，并不是单位名称，所以式子后面不用写上。（二）、动眼观察，学习例2（1）、动画出示P54例2主题图，（图略）并演示5根小棒摆一架飞机的过程。解决问题1：小丽用的小棒根数是小红的几倍？学生先独立思考，然后组内交流讨论解题思路、想法，并派代表反馈展示不同解题思路。解决问题2：小强用的小棒根数是小红的几倍？（方法同上）5、小结：求一个数是另一个数的几倍的含义就是“求一个数里含有几个另一个数”用除法计算。6．做例2后面的“做一做”。①摆好两行三角形。第一行：△△△△△△△△△△△△△△△△第

4、二行：△△△△②思考两行三角形个数之间的关系。③用一句话说出“第一行△的个数是第二行三角形的4倍”，并用算式表示出来。7、练习：看谁说得又对又快。8里面有（）个4，8是4的（）倍。12里面有（）个3，12是3的（）倍。24里面有（）个6，24是6的（）倍。42里面有（）个7，42是7的（）倍。(三)、自主思考，完成例31、引导学生自己提出“求一个数是另一个数的几倍是多少”的问题。课件动态出示题意：先出示舞台上有35个人唱歌、台下5人观看的情景，然后出示7位跳舞的学生。提问：根据这个场景，你能提出什么数学

5、问题？教师从学生提出的问题中,将求一个数是另一个数的几倍是多少的问题摘录下来，如：唱歌的人数是跳舞的几倍？唱歌的人数是观众的几倍？2、引导学生自己解决问题。3、做例3下面的“做一做”。（1）引导学生观察图中情景，有序地数出跑步和练武术的人数。（2）独立解答第（1）题。（3）对于第（2）题，可引导学生提出用不同方法进行计算的问题。三、巩固深化森林里的见闻(课件)1、森林的一角练习十二（第1题）要求学生认真看图(1)图中有些什么动物？(2)分别是多少只？(3)独立分析解决，小鹿的只数是小猴的几倍？(4)为什

6、么这样列式？(5)还能提出其他问题吗？2、帮小动物解决问题：A、选择正确答案。1、运动会中，猴子队拿了4面金牌，老虎队拿了24面金牌。老虎队金牌数是猴子队的几倍？（1）4+24（2）24－4（3）24×4（4）24÷42、在跑步比赛中，有4只小狗参加了比赛，小马的匹数是小狗的3倍，参加跑步的小马有多少匹？（1）4+3（2）4－3（3）4×3（4）4÷3B、回答下面的问题：狮子大王给得奖小动物进行颁奖，受奖的动物中有12只大象、10只老虎、3只小羊、2只小兔、5只小猴、6只小狗。A、老虎的只数是小猴的（）

7、倍。B、小狗的只数是小兔的几倍？算式是（）。C、12÷3＝4表示（）是（）的（）倍。D、大象的只数是（）的倍。C、请你来当当小判官，下面的说法对吗？1、小红有5个☆，小丽有15个☆，小红的个数是小丽的3倍。2、“求一个数是另一个数的几倍”用乘法计算。D、你知道吗？2只小兔，4只小狗，8只老虎。（）的只数是（）的只数的（）倍。四、总结评价：小朋友，这节课你学会什么？五、作业：观察你家里的物体，并说说谁是谁的几倍？板书设计：解决问题（求一个数是另一个数的几倍）8根小棒是4根小棒的几倍？8÷4＝2