九年级物理上册 7.1 磁现象（认识磁体、磁场、磁感线）精讲精练 （新版）教科版

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1、认识磁体、磁场、磁感线初中物理认识磁体、磁场、磁感线【考点精讲】1.磁性和磁体：如果一个物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，该物体就具有磁性。具有磁性的物体叫做磁体。2.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极，它们的位置常在磁体的两端。磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。注意：任何磁体都有两个磁极，即N极和S极，它们同时存在同时消失，现在还没有发现只有单名磁极的磁体（磁单极子）；对于条形磁体来说，中间磁性最弱，几乎感觉不到；如果看到两物体相互吸引现象，应想到两种情况：①异名磁极相互吸引；②磁体吸引铁类物质。如果是相互排斥，则一定是同

2、名磁极之间的作用。3.磁场：磁体周围有一种看不见的物质叫做磁场。磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。注意：磁场看不见摸不到，我们可以通过它对其他物体产生的作用去认识它，也可以通过它的基本性质来认识磁体周围空间存在磁场。这可与以前学习电流是否存在时通过观察灯泡是否发光相类比。这种把不能或不易观察研究的物体转变成容易观察到现象的方法叫做转化法。磁体间的相互作用都是通过磁场产生的。磁场的方向性并不是指整个磁场只有一个方向，而是指磁场中某一点小磁针N极的指示方向。磁场中每一点小磁针的磁场方向不同且只有一个。4.磁感线：为了形象地表示磁场的方向和

3、分布情况，人们用一条条带有箭头的曲线来表示磁场，这些带箭头的曲线称为磁感线。磁体周围的磁感线总是从N极出发回到S极。磁场分布在磁体周围，因此磁感线应该部满磁体周围整个空间，并不只在一个平面上。磁感线上任意一点的切线方向都和该点的小磁针北极指向（受力方向）相同。知道了其中任意一个方向就可以知道其他方向。如图所示是常见的五种情况下磁感线的描述情况。5.地磁场：地球是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫做地磁场，其形状与条形磁体类似；地磁两极位置：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。6.磁化：使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫做磁化。磁化后磁性

4、易消失的磁体是软磁体，例如软铁；磁化后磁性能长时间保持的磁体是硬磁体或永磁体，例如钢。【典例精析】例题1（舟山）为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的的是（　　）甲乙丙丁A.将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B.将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C.将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D.将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起思路导航：A选项将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球，可以发现条形磁铁的两端对小铁球的吸引作用大，中间对小铁球的吸引作用小，可以判断条形磁铁的磁性两端强、中

5、间弱的特性，不符合题意；B选项将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近，由于两个条形磁铁的两端磁性最强，条形磁铁在两端的磁力作用下整个条形磁铁一起对另一条形磁铁进行作用，不能分辨条形磁铁哪个部位磁性最强，符合题意；C选项将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动，会发现条形磁铁两端对铁块的作用比中间对铁块的吸引作用大，可以判断条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，不符合题意；D选项将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起，会发现条形磁铁的两端比中间吸引大头针多，可以判断条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，不符合题意。答案：B例题2（内江）关于磁场，

6、下列说法中正确的是（　　）A.将小磁针放在某一空间，若小磁针偏离南北方向，说明这个空间存在磁场B.磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线D.磁体的磁感线从磁体N极出来，回到磁体S极思路导航：因为小磁针静止时，指向南北方向，所以如果偏离南北方向，一定有磁场作用，故A选项正确；磁极间的相互作用是通过磁场而发生的，所以B选项错误；磁感线是科学家为了研究起来形象、直观，通过想象而描绘出来的，所以不是真实存在的，故C选项错误；磁体外部的磁感线是从N极出发，回到S极的，但磁体内部的磁感线是从S极出发，回到磁体N极的，故D选项错

7、误。答案：A例题3如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场_________（选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向_________处（选填“P”或“Q”）。思路导航：在利用磁感线描述磁场时，磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线密集的地方磁场强，磁感线稀疏的地方磁场弱。因为a处的磁感线较为稀疏，所以a点的磁场比b点的磁场弱。在磁场中的任意一点，磁场的方向和磁感线上该点的切线方向是相同的，在磁场中放入小磁针，等小磁针静止后，小磁针N极的指向就是磁场的方

8、向，在b点放置的小磁针静止时，N极指向Q。答案：弱Q例题4（陕西）磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊和小昌同学想探究