九年级物理上册 7.1 磁现象（认识磁体、磁场、磁感线）习题（含解析）（新版）教科版

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1、认识磁体、磁场、磁感线初中物理认识磁体、磁场、磁感线（答题时间：15分钟）1.（襄阳）橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱。现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图所示）。磁铁会被吞噬的原因是（　　）A.橡皮泥受到磁铁的压力B.橡皮泥有较强的粘连性C.高强磁铁具有动能D.橡皮泥中含有磁性物质2.晓研同学为了探究磁体的磁极，将一个条形磁体从中间断开，关于他得到的两段磁体，下面的说法中正确的是（）A.两段磁体各自的两端都没有磁极B.一段磁体是N极，另一段磁体是S极C.两段磁体分别有N极和S极D.两段磁体的磁性都消失了3.在把钢棒

2、乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是（）A.只有甲是磁体B.甲和乙一定都是磁体C.只有乙是磁体D.无法判断哪一个是磁体4.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示。则棒状物体XY可能是（）A.软铁棒B.铜棒C.条形磁铁，其中X端为N极D.条形磁铁，其中Y端为N极5.如图1为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图可知，该磁极为极，若在1处放置一小磁针，当小磁针静止时，其指向应是

3、图2中的，1处的磁场比2处磁场________（填“强”、“一样”、“弱”）。图1图26.福州科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，如图所示。当推动A轮转动时，其他3个轮会随之转动。如果A轮磁体外侧是N极，则C轮磁体外侧是______极。如果A轮顺时针转动，C轮将________时针转动，D轮将_________时针转动（选填“顺”或“逆”）。7.某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧

4、为N极，右侧为S极）。猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）。猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）。（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。你认为他们判断的依据是。（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想是错误的。（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案。主要器材：；简要做法：；如何判断：。8.【探究名称】探究水对磁的影响【提出问题】声波可以穿过空气，也可以穿过水，并且声波在水中要比在空气中传

5、播得快，那么磁呢？水对磁有影响吗？【进行猜想】宪宪认为水对磁没有影响。【设计并进行实验】宪宪设计了如图所示的实验：（1）在烧杯底放一枚小铁钉，放松绳子把绑着的磁铁缓慢下放，让磁铁逐渐靠近小铁钉，小铁钉刚能被吸引起的瞬间停止下放，且在绳子末端所对应的支架处用小胶带做好标记（图中A点）。（2）拉动绳子提起磁铁，把小铁钉从磁铁上取下，准确地放回杯底原位置。（3）往杯内倒入适量水后，缓慢下放磁铁浸入水中，当时停止下放。（4）如果这两次绳子末端所到达的位置不变，则说明。【交流与评估】本次探究活动中应用了控制变量法，其中控制不变的因素主要有：①；②；③。1.D解析：橡皮泥

6、能够吞噬磁铁，说明橡皮泥和磁铁是相互吸引的，因此橡皮泥中含有磁性物质。2.C解析：一段磁体分成两部分后将形成两个新的磁体，且均有两个磁极。3.B解析：相互排斥的两极一定是异名磁极，表明甲、乙两钢棒都是磁体。4.A解析：若XY是铜棒，不会被磁化，周围没有磁场；若XY是条形磁体，则两端对调后，磁感线分布会发生改变。5.N；甲；强解析：根据磁感线“N出S进”的原则可以判断出该磁极为N极；若在1处放置一小磁针，当小磁针静止时，其指向应与这个点的磁场方向一致，与其对应的是图甲；1处较2处的磁感线密一些，故1处的磁场较强。6.S逆顺解析：根据磁极间的相互作用规律推理即可。

7、7.（1）一个磁体只可能有两个磁极（2）1（3）小磁针将小磁针置于磁环周围不同处多次观察小磁针稳定后两极的指向情况，从而判断出环形磁体磁极的位置8.【设计并进行实验】（3）小铁钉刚能被吸起（4）水对磁的强弱没有影响【交流与评估】①小铁钉的位置②同一磁铁③同一小铁钉。