小学语文三年级下册《七颗钻石》教学设计

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1、朗读感悟    升华情感---------人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教学设计 设计理念：《七颗钻石》是根据俄国国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们爱心是永恒的，无私的爱能带来奇迹，它像星星一样光芒闪烁，普照人间。阅读教学应该重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。根据这点本设计抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，采用

2、“自主、合作、探究”的教学模式，让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的爱心，在读中学习语言的表达方式与表达技巧。教学目标：知识与技能：会认5个生字，会写11个生字，能正确读写“钻石、焦渴、清凉、需要”等重点词语。有感情地朗读课文。过程与方法：能从水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点及难点： 重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好

3、的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入，启动感情     同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有什么关系？让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。二、课前交流。1．交流自己读过的童话故事，简单交流。2．交流作者。 预设：列夫托尔斯泰 (1828-1910):俄国作家。出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。1851年参军,

4、参加过克里木战争。主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。三、读通课文。1．自由读课文，标出自然段，画出生字新词，注意读通字音，看准字形。2．小组开火车读课文。【设计意图】对三年级的学生来说，规范的初读课文与整体把握是很必要的，也能加强学生随文识字的能力。四、识字认字。1．读准字音。“缝”“捧”为后鼻音，“银”为前鼻音，“嘴”“钻”为平舌音，“喘”为翘舌音。“钻”与“缝”为多音字。2．开火车认读。3．记忆字形，同桌交流，重点交流

5、记忆字形的方法。4．组词竞赛。5．开火车认字组词。6、读课文中的生字新词。【设计意图】把生字从课文中拿出来，有针对性的进行认识，既引导学生掌握识字方法，又对文中词语进行巩固。五、把字宝宝送回课文中去，再次通读课文，边读边想课文写了一个什么故事。1、自由读课文。2、交流：课文写了一个什么故事？预设：课件展示图片【地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星

6、。】六、识字写字。1．重点指导：（1）“焦”上下结构上边的“隹”不要写成“住”。（2）需—雷—耍联系记忆。（3）“滴”右边不是“商”，“捧”右下部不是“丰”字。（4）“凉”的左边不是三点水，“钻”的右边不是“古”。（5）“嘴”的右上部不要写成“比”2．学生书写。3．听写。七、课后作业。1、辨一辨，组成词。凉（      ）  需（      ）  股（     ）捧（     ）晾（      ）  须（      ）  没（     ）棒（     ）2、给带点的字选择正确的读音。我从门缝（       ）里往屋里瞧，发

7、现姥姥正坐在沙发上缝（      ）着什么东西。杰克从洞里钻（       ）出来，欣喜若狂地朝大家喊道：“钻石！里面有钻（       ）石！”3、课后生字组成词语写下来。   第二课时一、图文结合，激奇揭题。  1、同学们，老师今天想把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；动物们和植物都奄奄一息，空气中没有一丝风，人们嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界似乎停止了工作！  2、揭题：然而在这样的情况下会有怎样

8、的故事发生呢？让我们再一起走进——《七顆钻石》（板书）  3、刚才我们看了那么多的图片，听了老师的叙述，我们不难发现是第一自然段。  4、指名读。请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。（凋谢、枯黄、焦渴）  5、此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望