《高效课堂讲座》word版

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1、理清思路把握环节切实推行高效课堂认识高效课堂一什么是高效课堂二为什么要推行高效课堂三理清对高效课堂的认识误区践行高效课堂广义的高效课堂是由高效的课堂教学细化的管理措施浓厚的文化氛围三部分组成的有机体一高效的课堂教学一高效课堂的教学流程二高效课堂的基本教学单元---学习小组三高效课堂的路线图---导学案二细化的管理措施三浓厚的文化氛围认识高效课堂一什么是高效课堂十个字知识的超市生命的狂欢九个字主动性生动性生成性八个字学会会学学乐创学七个字把学习交还学生六个字自主合作探究五个字以学生为本四个字揪住两本三个字搞舒服

2、二个字自学一个字学认识高效课堂一什么是高效课堂特点三高--高效率高效益高效果三动--身动心动神动三量--思维量信息量训练量三学--肯学想学学会三特点---立体式快节奏大容量基本元素A核心理念–自主合作探究B课堂效益公式1×效益1即教师学生投入多少状态的学生动起来课堂活起来效果才能好起来C技术支撑高效课堂模式通过展示实现交流通过纠错实现落实通过点拨实现提升通过开放实现拓展D学习方式小组学习独学对学群学独自思考合作探究对抗质疑E三种利器又称学习三宝活页夹双色笔纠错本F教学抓手导学案学生学习的路线图和方向盘五步生成

3、实现四级目标G教学目标通过三维目标的落实致力于学生学习能力的培养认识高效课堂一什么是高效课堂基本模式A时间划分普适班推行3015讲练二段结构教师讲解不超过30分钟学生当堂练习消化15分钟试验班推行2115讲议练三段结构教师讲解不超过20分钟学生讨论质疑10分钟学生练习展示15分钟B环节划分预习展示测评C六大模块预习交流分配任务合作探究展现拔高串插巩固达标测评认识高效课堂一什么是高效课堂高效课堂的评价A师生关系教师围绕学生转B以学生的学评价教师的教C三看学生自主的程度合作的效度和探究的深度D四看教师E评课三看一

4、看教师是否遵循了模式是否使用导学案上课是否充分使用和调动了小组是否组织了当堂达标测评是否控制了单向讲授时间二看学生的学习状态课堂气氛是否有走神打瞌睡精力不集中或者假学伪学现象三看教师是否注重学习方法关注学习过程严禁教师上课对答案严禁用标准答案囚禁学生的思维认识高效课堂二为什么要推行高效课堂一高效课堂是素质教育的具体落实在德育体育和智育中丰富的文化知识做得好但科学的学习方法做得不够甚至根本没做在高效课堂模式下自主学习合作学习与探究成长日记学习档案等环节都要求学生通过教师的培养调动一切学习资源制定切实可行的学习策

5、略逐步形成良好的自学及终身学习能力学生的素质发展最主要的素质是学习能力思维力生成力表达力听说读写在传统模式中学生是被灌输知识和能力而在高效课堂中学生在自学过程中必须主动思考在探究中综合他人意见巩固知识并形成能力在展示与点评中不仅锻炼听说读写还充分体现集体意识团结协作精神展示表达能力交流沟通能力对待批评的态度等各方面素质认识高效课堂二为什么要推行高效课堂二高效课堂是义教课改的深化04年开始的义教课改只改了教材教法未创新自主学习没有明确要求合作学习就是结对子互相抽读抽背练习对话教师一不留神学生就违纪在高效课堂中自

6、主合作探究都落到了实处认识高效课堂二为什么要推行高效课堂三高效课堂是教育改革的必然要求教育发达地区观念百家争鸣教法百花齐放内地这里的黎明静悄悄四义教课改是高中新课改的助推力认识高效课堂三克服对高效课堂的认识误区践行课堂教学一高效课堂的教学流程二高效课堂的路径---导学案三高效课堂的基本单元---学习小组践行课堂教学一高效课堂的教学流程1读书自学自主探究课前开始环节2完成学案训练应用3分组合作讨论释疑4展示点评总结升华5清理过关当堂检测践行高效课堂一高效课堂的教学流程1读书自学自主探究课前开始环节用导学案提出明

7、确的预习要求低年级通常是复习朗读查词找句背诵等内容高年级可以有简单语法等学生不仅要完成相关练习还要标注好问题疑难点2完成学案训练应用①按要求导学案必须先批阅后上课教师必须检查学生完成情况组内查朗读背诵听写等②教师点评导学案的集中问题学生再次预习完成学案践行高效课堂一高效课堂的教学流程3分组合作讨论释疑①组内同层讨论明确讨论内容时间要求和达到的目标学科小组长安排任务分工明确搞好管理不能假讨论然后异层解释实现兵教兵兵练兵兵带兵兵强兵②就导学案中的操练内容同层或异层操练提升能力③根据要求形成展示材料或给表演人建议④

8、教师一边关注讨论和操练情况一边明确小组展示内容和展示人组内点评答疑人异组点评人最好用表格打出来践行高效课堂一高效课堂的教学流程4展示点评总结升华①小组展示一般由C层B层展示由A层负责点评或拓展方式可口头可书面书面展示的人尽量要多展示要脱稿变一一展示为重点展示分类展示要求非展示同学要学会倾听学会整理有事可做教师注意把握展示内容容易耗时②组内点评异组点评或质疑③教师悉心关注随时准备提新知释新题用质疑来引