人教版小学语文四年级下册《麦哨》教学设计

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1、24《麦哨》教学设计教学过程:一歌曲激趣，导入新课1、师生交流①老师给同学们带来一首歌，请大家边听边想象，看看在你脑海里会出现什么样的画面？【课件1：音频《走在乡间的小路上》②生描述2、创设情景①我们沿着乡间小路走，路旁几簇野花艳丽地开着，风从远方来，揉荡起层层麦浪。鸣卟……孩子一鼓起小嘴巴，田野就荡漾了，你看见麦哨青色的身影在你眼里荡漾……3、板书课题。这节课让我们和作者陈益一起去聆听那欢快柔美的麦哨声。请大家举起小手和我一起写课题。{师生板题}注意哨子右边“肖”第一笔是“竖”不是点。②读题，读得再柔美欢快些二检查预习，

2、明确主旨这是一篇略读课文。学习略读课文需要我们要自己去阅读，自己去发现。大家都预习了吗？考考你，预习得怎样。1、①第一问：预习时已经初步了解了这篇文章是写什么的请举手？﹙生:这篇文章主要写了乡村孩子美好、快乐的生活。﹚②请同学们翻到112页。每篇略读课文之前都有一段“导读提示”。请你们快速默读这段文字，看谁能最先捕捉到哪个短语其实在提示这篇文章在写什么？﹙孩子的生活﹚③小结：是的，“孩子的生活”这个短语提示了文章写了哪方面的内容。因此，在学习略读课文时一定要关注导读提示。2①第二问：你们觉得用哪个词来形容乡村孩子的生活会比

3、较好呢？﹙请把你认为最合适的词写在课题旁边吧﹚②指名回答﹙生:幸福欢乐自由自在无忧无虑丰富多彩﹚③刚才同学们所说的这些词都有一个共同的内涵——快乐。板书：快乐《麦哨》这篇文章就是想告诉读者乡村孩子的生活是快乐的。这节咱们重点品读作者是怎样通过麦哨来反映出了乡村孩子的生活？三梳理全文，感知选材1、师:作者选取了那些好玩的活动来表现孩子生活的快乐呢？【课件2：孩子们，请你拿起笔来，快速浏览课文，用圈关键词的方法来梳理。】2、学生边读书，边圈关键词。教师巡视指导。3、交流，形成板书﹙1﹚吹麦哨①说一说你是怎么圈的？﹙评:这种圈词

4、拉线的方法不赖，值得推广。﹚②你发现作者在描绘麦哨声有什么特别之处？﹙生:首尾呼应﹚﹙2﹚嚼吮茅茅针师引导：真棒！你能圈出“采集茅茅针”已经很有水平了。如果把它换成另一个更有特色的词会准确。﹙生：嚼吮茅茅针﹚﹙3﹚学生板演割草翻跟头竖蜻蜓摔跤﹙4﹚引导发现选材的详略四聚焦重点，享受快乐1同学们，在这些好玩的活动中，你最喜欢哪一项？请简要地说说喜欢的理由。﹙生纷纷回答﹚2师：哇，大家最喜欢“嚼吮茅茅针”啊是因为你们也馋了吗？﹙生：“嚼吮茅茅针”这段描写得特别细致具体。﹚3师:到底是怎么个细致法呢？﹙1﹚下面先读一读，然后再说

5、说你发现了什么？﹙2﹚你们都有一双明亮的眼睛，很会读书，这段话先写茅茅针的样子。想不想，看看茅茅针庐山真面目？【课件3出示茅茅针的图片】①我们一起谈对茅针样子的描写。﹙生读﹚【课件4出示语段】②作者先写了样子，接着写如何吃的。谁能把嚼吮茅茅针的相关动作画下来？{指名读。你从“剥”“抽出”“嚼嚼”“吮吮”几个连续动作中都感觉到了什么？﹙生:嚼吮茅针很快乐。生：“剥“抽出”很过瘾，味道也不错，我有些馋了。﹚③师：那个词让你感觉到馋了？﹙生：甘甜清凉﹚﹙3﹚作者在描写嚼吮茅茅针这部分内容的时候，先写样子，再写对嚼吮茅茅针的动作进

6、行了详细的描写，而后又细致地写了自己内心感受，这就叫具体，这就叫做具体描写。﹙4﹚茅茅针既好玩又好吃，和我一样馋的请举手。都馋了，怎么办？茅茅针一般夏天才有，老师找到了和茅茅针差不多的东西，有谁想尝试一下？这样吧，一位同学读，另找一位同学把这些动作表演好惟妙惟肖，最好能把别人的口水都诱出来。﹙两生合作表演﹚师：他俩表演得非常逼真，掌声送给他们。剩下的茅针就归你了，课下尽情的吮吧。﹙生大笑﹚﹙5﹚小结：你看，这件事能充分地体现出了乡村孩子生活的快乐，而且写得非常清楚，所以你们喜欢是不是？﹙学生举手渐多﹚你们真棒，师竖起大拇指

7、赞叹。4我记得喜欢吹麦哨的有四位同学？请起立，我也非常喜欢吹麦哨这部分。﹙与四位同学握手﹚你为什么喜欢？请你读一读。你若不信可以到文章里看一番，有很多描绘麦哨声的词语，请同学们用自己喜欢的符号画出来。﹙1﹚如此悦耳的哨声,你想不想亲自吹一吹。请大家快速找到拟声词，自己吹一吹。﹙指名吹﹚①师：只要你气足够长，可以一直往下吹。②师：吹麦哨快乐吗？{生：快乐}﹙2﹚小结：先声夺人。恰当地使用拟声词你的习作会变得有声有色起来。﹙3﹚现在也喜欢“吹麦哨”的请举手。﹙小手如林﹚我说嘛吹麦哨声挺好听。师：你注意到作者写好吃，好听，语言怎

8、样？﹙好美﹚下面老师把最后两个自然段改成诗歌的形式让我们一起美美地读一读，品味品味。﹙配乐齐读﹚【课件5配乐诗歌】五体会选材的典型，师生总结学法1学到现在我们都明白了“吹麦哨”和“嚼吮茅茅针”都体现了孩子生活的快乐，所以作者写得很详细，很清楚。那我就纳闷了，割草难道不快乐吗？翻跟头难道不快乐吗？竖蜻蜓、