课堂新坐标2016_2017学年高中历史单元综合测评2岳麓版

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1、单元综合测评(二)(时间：60分钟　分值：90分)1．阅读下列材料，回答问题。材料一　美国革命在当时具有深远的影响，一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解释为：它意味着启蒙运动的思想是切实可行的——一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利的基础上的切实可行的政体。材料二　我们看到，《人权宣言》的发表形成了法国大革命的高潮，这并非偶然，起草该宣言的委员会承认，“这一崇高思想”产生于美洲。在北美洲确立起自由的那些事件中，我们已进行了合作；北美洲向我们表明了我们对于自身的保护应建立在什么原则的基础上。(1)“我们已进行了合作

2、”是指什么？当时的出发点是什么？(6分)(2)美国1787年宪法和法国《人权宣言》都以资产阶级启蒙思想作为基本的指导思想，但两个法案在国家政权组织、人民的权利方面又有明显区别。试分析这种差异及形成这种差异的原因。(9分)【解析】　美国独立战争时受法国启蒙思想的影响，并且得到法国的援助，但是由于国情等方面的不同，双方在政治制度和法律等方面还是体现出诸多不同。【答案】　(1)合作指法国对美国独立战争的援助。法国当时的出发点是与英国争夺市场和打击英国的殖民霸权。(2)差异：①美国1787年宪法规定了美国国会、最高法院和总统的职责和权力，但对社会成员

3、存在着种族歧视。②法国的《人权宣言》阐述了天赋人权学说，体现了要求摧毁君主专制和等级制度的思想，但没有提出如何解决当时尚未清除的封建特权问题，大资产阶级当权后建立起君主立宪制国家。原因：①美国是刚刚获得独立的年轻国家，既要建立强有力的国家政权来确保独立，又要防止政权走向专制独裁，故突出三权分立原则。掌权的资产阶级、种植园主为了自身利益，实行种族歧视，所以没有真正解决人权问题。②法国是封建势力十分强大的国家，突出强调人权有利于摧毁君主制和等级制度，维护资产阶级的利益。但当权的大资产阶级和自由派贵族与封建势力有着种种联系，反封建态度不坚决，不能断

4、然与封建势力决裂，所以建立起君主立宪制国家。2．阅读下列材料，回答问题。材料一　随着护国政体的确立，共和国已名存实亡。共和国试验失败的原因在于，这种政权形式如同无国会国王专制一样，都违背了“国王在议会中”的历史传统，二者恰好相对，分别代表着两种极端，在素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。再者，从17世纪的时代条件看，资本主义发展还不充分，资产阶级正处于形成过程中，在政治上、思想上都极不成熟，共和制成功的条件并不具备。材料二　妥协换来暂时的政治稳定。复辟初年，议会和王权关系极为和谐，在一系列重大政策问题上都能保持合作。

5、在经济政策上，复辟政府奉行重商主义，支持发展资本主义工商业，这符合议会的要求。在对外政策上，双方都拥护对荷战争。……然而，建立在妥协基础上的“复辟解决”是不可能根除冲突的，因为它回避了冲突的根源——国家主权所属问题。“复辟解决”片面吸取了革命年代的教训，没有从制度上对二者的权力关系作任何实质性调整。材料三　“光荣革命”吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两方面教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和。它通过三方面的革命解决……对中央权力结构作了重要而适度的调整。“光荣革命”取得了巨大成功，它遏制了1661年后出现的君主专制主义趋

6、势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。——以上材料均引自程汉大著《英国政治制度史》(1)上述三则材料表明，英国近代国家政体的确立过程经历了哪几个阶段？贯穿这一过程的根本问题是什么？(4分)(2)根据材料，分析资产阶级革命使英国最终确立君主立宪政体的原因。(9分)(3)就英国近代国家政体确立的过程，谈谈你的认识。(2分)【解析】　第(1)问，在阅读理解材料的基础上概括归纳即可。第(2)问，联系相关史实分析说明。第(3)问，在前两问的基础上引申分析说明问题。【答案】　(1)经历了共和国时期的护国政体、斯图亚特王朝复辟

7、和“光荣革命”三个阶段。国家政权所属问题。(2)资本主义发展不充分，资产阶级尚不成熟；英国有尊重议会的历史传统，崇尚中庸；共和国试验和“复辟解决”相继失败，“光荣革命”成功。(3)一种新的政体的确立要经历曲折和反复；一定的政治体制最终能否确立主要取决于国情。3．阅读下列材料，回答问题。材料一　1215年，英王同贵族代表签订《大宪章》，规定国王征税必须同贵族会议商量；任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判……皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放。1679年，英国议会通过了《人身保护法》，规定没有法庭的逮捕令，不得拘役和羁押任何人；

8、被逮捕的臣民及其亲友均可向法院申请人身保护令状。1689年，英国议会通过了《权利法案》，规定未经议会准许，国王不得征税；向国王请愿臣民的权利，任何人不得干涉；议员在