高中历史 单元综合测评2 岳麓版选修21

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1、单元综合测评(二)(时间：60分钟　分值：90分)1．阅读下列材料，回答问题。材料一　美国革命在当时具有深远的影响，一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解释为：它意味着启蒙运动的思想是切实可行的——一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利的基础上的切实可行的政体。材料二　我们看到，《人权宣言》的发表形成了法国大革命的高潮，这并非偶然，起草该宣言的委员会承认，“这一崇高思想”产生于美洲。在北美洲确立起自由的那些事件中，我们已进行了合作；北美洲向我们表明了我们对于自身的保护应建立

2、在什么原则的基础上。(1)“我们已进行了合作”是指什么？当时的出发点是什么？(6分)(2)美国1787年宪法和法国《人权宣言》都以资产阶级启蒙思想作为基本的指导思想，但两个法案在国家政权组织、人民的权利方面又有明显区别。试分析这种差异及形成这种差异的原因。(9分)【解析】　美国独立战争时受法国启蒙思想的影响，并且得到法国的援助，但是由于国情等方面的不同，双方在政治制度和法律等方面还是体现出诸多不同。【答案】　(1)合作指法国对美国独立战争的援助。法国当时的出发点是与英国争夺市场和打击英国的殖民霸权。

3、(2)差异：①美国1787年宪法规定了美国国会、最高法院和总统的职责和权力，但对社会成员存在着种族歧视。②法国的《人权宣言》阐述了天赋人权学说，体现了要求摧毁君主专制和等级制度的思想，但没有提出如何解决当时尚未清除的封建特权问题，大资产阶级当权后建立起君主立宪制国家。原因：①美国是刚刚获得独立的年轻国家，既要建立强有力的国家政权来确保独立，又要防止政权走向专制独裁，故突出三权分立原则。掌权的资产阶级、种植园主为了自身利益，实行种族歧视，所以没有真正解决人权问题。②法国是封建势力十分强大的国家，突出强

4、调人权有利于摧毁君主制和等级制度，维护资产阶级的利益。但当权的大资产阶级和自由派贵族与封建势力有着种种联系，反封建态度不坚决，不能断然与封建势力决裂，所以建立起君主立宪制国家。2．阅读下列材料，回答问题。材料一　随着护国政体的确立，共和国已名存实亡。共和国试验失败的原因在于，这种政权形式如同无国会国王专制一样，都违背了“国王在议会中”的历史传统，二者恰好相对，分别代表着两种极端，在素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。再者，从17世纪的时代条件看，资本主义发展还不充分，资产阶

5、级正处于形成过程中，在政治上、思想上都极不成熟，共和制成功的条件并不具备。5材料二　妥协换来暂时的政治稳定。复辟初年，议会和王权关系极为和谐，在一系列重大政策问题上都能保持合作。在经济政策上，复辟政府奉行重商主义，支持发展资本主义工商业，这符合议会的要求。在对外政策上，双方都拥护对荷战争。……然而，建立在妥协基础上的“复辟解决”是不可能根除冲突的，因为它回避了冲突的根源——国家主权所属问题。“复辟解决”片面吸取了革命年代的教训，没有从制度上对二者的权力关系作任何实质性调整。材料三　“光荣革命”吸取了

6、40年代革命和1660年“复辟解决”两方面教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和。它通过三方面的革命解决……对中央权力结构作了重要而适度的调整。“光荣革命”取得了巨大成功，它遏制了1661年后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。——以上材料均引自程汉大著《英国政治制度史》(1)上述三则材料表明，英国近代国家政体的确立过程经历了哪几个阶段？贯穿这一过程的根本问题是什么？(4分)(2)根据材料，分析资产阶级革命使英国最终确立君主立宪政体的原因

7、。(9分)(3)就英国近代国家政体确立的过程，谈谈你的认识。(2分)【解析】　第(1)问，在阅读理解材料的基础上概括归纳即可。第(2)问，联系相关史实分析说明。第(3)问，在前两问的基础上引申分析说明问题。【答案】　(1)经历了共和国时期的护国政体、斯图亚特王朝复辟和“光荣革命”三个阶段。国家政权所属问题。(2)资本主义发展不充分，资产阶级尚不成熟；英国有尊重议会的历史传统，崇尚中庸；共和国试验和“复辟解决”相继失败，“光荣革命”成功。(3)一种新的政体的确立要经历曲折和反复；一定的政治体制最终能否

8、确立主要取决于国情。3．阅读下列材料，回答问题。材料一　1215年，英王同贵族代表签订《大宪章》，规定国王征税必须同贵族会议商量；任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判……皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放。1679年，英国议会通过了《人身保护法》，规定没有法庭的逮捕令，不得拘役和羁押任何人；被逮捕的臣民及其亲友均可向法院申请人身保护令状。1689年，英国议会通过了《权利法案》，规定未经议会准许，国王不得征税；向国王请愿臣民的权利，任何人不得干涉；议员