2、方面谈谈自己的教学体会。 一、创造轻松愉快的学习环境 丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意,也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小,好新奇,好活动,我根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如“听音猜动物”的游戏学习“Isita…?Yes/.No.It's a…”。“听音猜人”的游戏学习“Who's he/she?”“蒙眼摸动物”的游戏学习“What is it?”等句型。游戏活动的使用,既让学生在学中找到了乐趣,又在玩中学到了知识。 二、用竟争意识组织课堂教学 对自尊心,荣誉感都很强的儿童来说,竟赛的形式往往
3、能大大的调动学生学习的积极性,俗话说:水激石鸣,人激则进就是这个道理。因此,我们在复习表示动作和指令词时,把学生分成四组,每组每次派出一名代表,按照老师的指令做活动。比如:Tuch your head! Point to the window! Show me your ruler! Open the door! Look at the blackboard! Raise your left hand! 获胜者将为他们组赢得一面小红旗,最后选出优胜组,并给予相应的奖励。竟赛活动的开展,不仅调动了学生学习英语
5、生,让每一个学生都能匀衡地享受到阳光,使他们心理上得到满足,从而恢复他们积极向上的源动力。四、创设自然情景,给学生提供发展空间,引导学生自主参与 由于语言来源于生活,每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色,将真实生活情景引进课堂,既缩短了课堂教学与实际生活的距离,又使学生似乎回到了活生生的现实。如我在教语言点“When do you…?”时,要求学生相互采访一天的生活,采访本组,采访邻组,采访朋友。学生们个个积极开口,人人踊跃表达,在很短时间内,便掌握了语言,巩固了短语,真实运用了语言,使学生学在其中,乐在